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‧사정판결
6. 선결문제
7. 하자의 승계
8. 하자의 치유와 전환
Ⅲ. 구별의 기준
1. 논리적 견해
2. 개념론적 견해 (중대설)
3. 목적론적 견해
4. 기능론적 견해
5. 중대‧명백설
Ⅳ.행정행위의 무효원인‧취소원인
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대학원 석사논문
○ 김병삼 외 5인(1997), 소음진동학, 자유아카데미
○ 교통부(1988), 김포공항 항공기소음 및 주변정비종합대책
○ 이장호 외 공저, 소음 진동 기사
○ 이규성 외 7명 공저(1999), 소음·진동 공학, 형설출판사
○ 정일록 외, 최신
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시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 보고서법 및 동료 평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅵ. 미술과의 수행평가
Ⅶ. 도덕과의 수행평가
Ⅷ. 체육과의 수행평가
Ⅸ. 수행평가의 문제점
Ⅹ. 향후
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문제점과 개선방안
1. 수행평가에 대한 오해(수행평가란 협의의 수행평가를 말 함)
2. 수행평가의 문제점과 개선 방안
1) 평정자의 주관이 개입될 수 있으므로 개관성이 감소됨
2) 시간과 노력이 많이 듬에 비하여 평가 효과가 적으며 대규
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문제연구 소논문집, 6권
◈ 황정규(1985), 논술고사와 사고력의 평가, 대학교육. 통권 제15호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 필요성
Ⅳ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5
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문제를 해결하기 위하여 교사가 채점을 위하여충분한 시간을 확보하고, 학생들의 수행평가 과제물 하나 하나에 대하여 면밀하게 검토하여 수준을 판정하는 것이 필요하다. 또 성적 부풀리기를 하여서라도 제자들을 좋은 학교에 입학시켜야
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구술시험
3. 찬?반 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅶ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는 ‘성취 기준’
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구술시험
3. 찬?반 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅵ. 수행평가의 문제점
1. 수행평가 자체의 문제
2. 현실적인 적용상의 문제
Ⅶ. 수행평가의 문제해결
1. 성
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간에 적절한 신뢰도가 획득되더라도 과제간의 내적 일치도를 어떻게 확보할 것인가 하는 문제
Ⅷ. 수행평가의 체제 확립 방안
1. 교사 중심 학교 운영
2. 학생 중심 교육과정 운영
3. 대안으로서의 수행평가체
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문제점
(3) 영어 몰입식 교육에 대한 다양한 시각
2. 우리나라 조기 유학과 영어 과열화 현상과 그에 대한 대책
1) 영어교육의 단계별 특화
2) 교육의 완전개방 및 상호 교류 확대
3) 해외 유학의 권장
3. 영어 과열화와 조기유학 광풍을
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