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수련을 마친 자
자격취득 후 정신보건시설 or 보건소에서 5년 이상 정신보건분야의 임상실무 경험이 있는 자
- 2급 임상심리사
고등교육법에 의한 대학 또는 이와 동등한 학력이 있다고 교육부장관이 인정하는 학교에서
심리학을 전공(보건복
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수련관, 문화의 집 등 활용할 수 있는 건전한 놀이문화공간을 확대함으로써 건전한 청소년문화를 형성해 가도록 도와야 할 것이다. 제 1 장 들어가는 말
들어가는 말 …………………1
제 2 장 ‘원조교제’의 정의 및 개념
제 1 절 ‘원
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수련원 등) 수강, 상담시설의 전문상담, 경찰청 선도 프로그램 수강 등의 조치를 취할 방침이다. 피해학생이 원할 경우 전학이나 학급을 교체해주고, 의료지원 및 손해배상 등에 관한 법률 상담 등 도움을 받을 수 있다.
Ⅵ. 결 론
현재 한국사
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운영)
참고문헌
김계현 외(2001), 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사
김영윤(2001), 생활지도의 이론과 실제(2001 생활지도 중점사항), 교육부
조혜정(1996), 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회, 도서출판 또 하나의 문화
박성수 외(1992)
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운영, 갱생보호, 소년원생의 교정교육 및 직업훈련에 관한 사항 등을 담당한다.
(4) 근로 및 무직 청소년(노동부)
노동부는 능력개발심의관, 근로기준국, 고용평등국을 통해서 청소년 및 성인 근로자의 근로조건의 기준, 직업안정, 직업훈련,
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교육부ㆍKT텔레캅‘안전한 학교만들기’ MOU 체결해 신변경호서비스가 실시된다. 이러한 민간기업의 활동도 매우 바람직하고 반가운 일이다. 그러나 정부차원에서의 대책이 하루 속히 이루어져야한다. 가정과 학교에서의 생활이 대부분인 성
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규정될 수 있겠다. 김종철은 장학 담당자의 역할을 교육행정가의 보편성과 공통성에 역점을 두고 다음과 같이 그 역할을 구분하고 있다.
첫째, 의사 결정자로서의 역할 수행으로 장학담당자가 인사를 비롯하여 재정의 배분, 시설관리, 각종
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10년 청소년수련활동인증제 운영규정의 일부개정에 따라 정기형을 ‘일상생활이 이루어지는 시간대에 1회 3시간 이상으로 하고 3회 이상에 걸쳐서 일정기간 정기적으로 이루어지는 비숙박 활동’으로 개정하였다. 인증 프로그램은 인증기준
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운영에 있어서도 담당자의 판단이 규정이 되고 기준이 없는 보조금지원 정책은 청소년수련관 목적사업의 축소 내지는 목적사업을 포기하도록 만들고 있다.
따라서 합리적인 운영규정을 만들어야 한다. 정부 차원에서의 청소년수련시설 운영
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규정은 현행 법규상 미비 된 채로 남아 있다.
참고문헌
ⅰ. 김재복 외, 교과서 체제 개선 연구, 한국교육개발원, 1997
ⅱ. 교육부, 교육과정 편성·운영 지침 작성 요령, 서울 : 교육부, 1993
ⅲ. 박삼서, 새 교과서의 내용 구성과 개편 방향, 교육마
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