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토론 2) 교원평가 도입에 대한 전교조 의견, 2005.
♧ 교원정책현안 토론회 : 교원평가, 어떻게 봐야 할 것인가, 한국교원단체총연합회, 2004.
♧ 김창환, 교육정책포럼 통권 107호, 한국교육개발원, 2005.
♧ 전제상,「교원평가제 도입과 교육주체별
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대회 자료집』:34~51
김지훈. 2004. “환경영향평가제도의 법적 고찰”. 강원대대학원
윤순진. 2003. “환경갈등의 예방ㆍ완화ㆍ해소를 위한 환경영향평가 개선방향- 시민참여적 사회영향평가의 제도화를 중심으로”. 『한국행정학회 학술대회
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토론 한마당 자료집」, 1998.
최돈민, “고교 평준화 정책의 효과와 영향-평준화 실시 및 해제의논리를 중심으로-”, 「고교평준화 실현을 이한 분당학부모 토론 한마당 자료집」, 1998.
한국개발연구원, 「2011 비전과 과제: 열린 세상, 유연한
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토론능력 척도의 타당성 검증 연구. 한국방송학보, 17권 4호, 2003
안선경·허경호, 개인의 성격과 의사소통 능력 간의 관계, 한국언론학보, 48권 2호, 2004
허경호, 발표상황에서 발표자의 비언어적 요소가 발표자의 이미지 평가 및 메시지 전달효
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대회, Vol.2006 No.1, 2006
박의석. 한국 교육제도의 문제점과 개선방안 연구 : 독일과의 비교를 중심으로. 동아대학교 교육대학원, 2003
정효진. 공교육 정상화에 관한 연구. 고려대학교 대학원. 2015
김현정. 한국의 학벌주의에 관한 연구. 공주대학
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토론회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 유형
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오
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토론회 자료집』, 대한노인회, 1996. 서론
Ⅰ. 여가서비스의 필요성과 목적
본론
Ⅱ. 한국노인 여가서비스의 현황
1. 여가의 개념
2. 여가활동의 중요성과 효과
3. 여가활동의 유형과 변화
Ⅲ. 지역사회 노인복지관(회관)의 여가프
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토론능력 척도의 타당성 검증 연구. 한국방송학보, 17권 4호, 2003
안선경·허경호, 개인의 성격과 의사소통 능력 간의 관계, 한국언론학보, 48권 2호, 2004
허경호, 발표상황에서 발표자의 비언어적 요소가 발표자의 이미지 평가 및 메시지 전달효
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대회 자료집, 국어교육연구소, 1997
전은주, 말하기·듣기 교육론
천경록, 말하기·듣기의 교육 내용 구성과 교과서 개발, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기지도(말하기교육)의 유형
1. 말하기 태도 지도
2. 낱말 이어 말하기 지도
3. 문장으로 이어
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대회 논문집, , 252-254.
4. 참고문헌
김종군. (2015). 분단체제 속 통합서사 확산을 통한 사회통합 방안. 한국민족문화, (56), 445-455.
이수정. (2015). 인도주의 분단정치. 현대북한연구, 18(2), 121-164.
김귀옥. (2014). 통일과 분단, 대박과 대립을 사회학적
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