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전근대성, 교육비평 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 의미
Ⅲ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 목적과 시행배경
1. 제도개선의 이유
1) 교육적 측면
2) 사회?경제적 측면
2. 평준화 정책의 목표
Ⅳ. 고교
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제1장 근현대 한일관계를 어떻게 공부할 것인가?
1. 한반도와 국제정치
1) 한반도의 지정학적 위상
① 한반도는 독특한 지정학적 위치로 인해, 주변 국제정세가 크게 변동하는 전환기적 상황 마다 예외 없이 그 변화의 한복판에 놓였던 역사적
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전근대성, 교육비평 제8호
- 김경근(2002), 학교선택제와 교육평등, 교육사회학연구
- 김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
- 김윤태·정진환·강무섭·권균(1979), 고교 평준화 정책의 평가연구, KEDI
- 박정수(1997
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한일각서(재일한국인 3세 이하 자손의 법적지위에 관한 합의각서)\'를 교환
(1.31) 전 일본군속에었던 정상근 씨가 일본 정부에 보상을 요구하는 오사카 지방재판소에 제소
(3.22 일본 문부성이 공립초, 중, 고교의 교원 채용시험에서 재일 외국
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전근대성, 교육비평 제8호
김태종 외(2004) / 고교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과에 관한 실증분석, KDI 국제정책대학원 교육개혁연구소
김영철·김주훈·이인효·최돈민(1995) / 고등학교 평준화 정책의 개선 방안, 서울 한국교육개발원
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변화
(2) 근대적 지방자치제도의 생성
2) 일제시대
(1) 지방제도의 변화
(2) 식민지적 지방자치제도
3) 미군정 시대
2. 정부수립 후 현재까지
1) 지방자치제도의 성립 및 시험기
2) 지방자치의 중단기
3) 지방자치의 부활기
* 참고문헌
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한일관계의 냉각이 장기화되는 것을 우려하는 목소리가 나오고 있다. 곽진오, 일본 우경화와 한국의 대응, 강원도민일보, 2013.05.27
우경화로 인한 한일 간 문제의 원인 제공은 일본에게 있다. 이러한 정세에 대한 박근혜의 외교력은 현재 시험
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한일 월드컵 - 2002년 (월드컵대회, 이형석)
이남희(2009), 자서전쓰기 특강(자기발견을 위한), 연암서가
김선태(2013), 나의 삶을 되돌아보는 자서전 쓰기, 유페이퍼
민경호(2014), 자서전 쓰기로 찾는 행복 (자서전 쓰기 전문 강사가 쓴), 세계로미디
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시험(제 3차년도 완결 보고서) pp 110.
농촌생활연구소. 2001. 식품성분표. pp 439.
농촌진흥청. 1978. 지대별 답리작체계 요람.
농촌진흥청. 1986. 한국의 농업기후 특징과 수도 기상재해 대책.
농촌진흥청. 1995. 한일농업공동연구사업 종합보고서.
大
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한일어업협정의 구성과 법적 성격, 수산경영논집 제29권 2호
해양수산부(2002) - 자율관리어업 육성사업 지원추진계획 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 어업의 정의
Ⅲ. 어업의 현황
Ⅳ. 어업의 자유
Ⅴ. 어업권
Ⅵ. 자율관리어업
Ⅶ. 연근해어업
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