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주의 할 것.
③변압기의 1차측과 2차측은 수축 튜브로 절연 시킬 것.
④변압기 1차측과 2차측을 구별에 주의
⑤LED, 콘덴서의 단자 구별에 주의
⑥전원 공급전에 반드시 결선을 확인할 것
결과레포트 1.실험제목
2.실험목적
3.실험이론
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DC에 놓는다. 8) 이때 화면상에 5 DIV의 구형파가 나타나는 지를 확인한다. 9) 만일 나타난 구형파가 다음 그림과 같이 찌그러지면 probe에 부착된 트리머를 조정하여 완전한 구형파가 되게 한다. 1.실험제목
2.실험목적
3.실험이론
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실험을 용이하게 할 수 있다.
3. 사용기기 및 재료
① 오실로스코프 1EA
② 신호 발생기 2EA
③ Capacitor 104 2EA
④ Resistor 1k 2EA 1.실험제목
2.실험목적
1) 신호발생기의 특징과 조절방법을 습득한다.
2) 신호발생기의 다양한 파형을 오실로스
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4. 사용기기 및 재료
①직류 전원 공급 장치
②교류 전압 조정기
③각종 저항
④각종 콘덴서
⑤각종 다이오드
⑥각종 트랜지스터
⑦아날로그 및 멀티 테스터
⑧만능기판(bread board)
⑨리드선 다수 1.실험제목
2.실험목적
3.실험이론
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방법
- 납땜 도구 : 납땜 인두, 납 흡입기, 인두 받침대, 실납
- 납땜을 진행하는 순서
1. 납땜 인두가 가열할 때까지 기다린다.
2. 부품을 기판에 부착한다.
3. 인두 끝을 납땜하는 곳에 닿게 한다.
4. 다리를 절단한다. 1.실험목적
2.이론
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전기철도공학”, 성안당, 2008.4
[2] 강인권, “최근 전기철도 개론”, 도서출판의제, 1999.8
[3] 백남욱. 이상진, “세계의 고속철도와 속도향상&자기부상식 철도기술”,
골든벨, 2001.1
[4] 이종득, “철도공학”, 노해출판사, 2009.9
[5] 한국철도기술
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2.2.2.2 컨트롤러 Main 37
2.2.2.3 컨트롤러 UART Main 39
2.2.2.4 컨트롤러 UART 함수 40
2.3 실험 및 결과 40
2.3.1 하드웨어 동작 결과 36
2.3.2 하드웨어 제작 결과 36
제 3 장 결 론 10
3.1 결론 10
參考文獻 15
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전기 방지대책
2.2.4.1 접지
2.2.4.2 가습
2.2.4.3 대전방지제의 사용
2.2.4.4 대전방지 용품을 사용
2.3 정전기 측정 방법
2.4 실험 장치 및 방법
2.4.1 측정 원리
2.4.2 측정 장치의 설계도면
2.4.3
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공학과 연구윤리 : 사람을 대상으로 하는 연구를 중심으로, 과학연구윤리, 유네스코한국위원회.
13) 서상희(2006), 연구책임자의 역할과 연구수행상의 도덕성, 과학기술정책.
14) 정영화(2006), 연구윤리의 법제화 고찰, 사회과학논총, 제23집.
15)
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실험 결과
<그림Ⅲ-7> FCHEV 시뮬레이터에서 배터리 SOC 실험 결과
<그림Ⅲ-8> FCHEV 시뮬레이터의 연료전지 전류 실험 결과
식 목 차
(식 Ⅲ-1)
(식 Ⅲ-2)
(식 Ⅲ-3)
(식 Ⅲ-5)
(식 Ⅲ-6)
(식 Ⅲ-7)
(식 Ⅲ-8)
(식 Ⅲ-9)
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전기전자학문을 수학하고 있는 공학도로서 전공 분야에 대한 지식을 체득하고 실험, 실습에 충실히 임함으로써 전공지식 향상에 진전이 있었고, 학년이 올라갈수록 흥미도와 관심이 높아지고 있음을 확인하고 있습니다. 미래에 전문 엔지니
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실험과 이론의 차이를 이해하고, 실패를 통해 배우는 것이 중요하다는 것을 깨달았습니다.
28. 어떤 전기공학 관련 자격증을 취득하고 싶나요?
저는 전기기사 자격증을 취득하고 싶습니다. 전기기사 자격증은 전기공학의 이론적 지식과 실무
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전기공학과에서 선진 연구를 수행하며 학문적 깊이와 실질적 연구능력을 모두 갖춘 인재로 성장하고자 합니다. 연구 과정에서 마주칠 다양한 어려움과 실패를 두려워하지 않고, 끈기와 창의성을 발휘하여 극복해나가겠습니다. 또한 동료 연
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전기정보공학부에서의 연구 경험을 바탕으로 지속적으로 성장해 나가고자 합니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 희망 연구분야 및 연구계획
5. 학부, 대학원 이수 전공과목
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공학 수준은 낮다고 들었습니다. 저는 과학기술 개발의 첨병으로서 이 분야 발전에 이바지하고 싶습니다.
4. 고려대학교 전기전자전파공학부 학업계획서
(1) 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
제가 공학분야에 관심을 가지게 된
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