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전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의 범주에 집어넣었던 전통이 서서히 무너짐
3) 한국문학의 정의
① 한국인이 자신들의 삶의 흔적을 거울처럼 반영하면서 언어
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전기라고 함
- 체격이 커지고 운동기술이 정교해지고 자조기술이 발달함
- 사고와 언어가 크게 확장되고 가상놀이가 활발히 일어나며 또래 관계를 수립함
④ 아동기
- 6~11세
- 아동 중기나 학령기라고 함
- 학교를 통해 더 넓은 세상과 문화를
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전기의 문학
제11장 패전까지의 일본
제12장 혁명의 문학
제13장 문학의 혁명
제14장 전향문학과 문예부흥, 그리고 전쟁 전후
제15장 지성과 감성의 조화
제4부 쇼와 후기에서 동시대의 문학
제16장 현대까지의 일본
제17장 전후의 문학
제
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제4장 조선 전기의 교육
1. 조선 전기의 사회와 문화
(1) 중앙집권체제의 구축
① 학교제도의 정비: 중앙에 성균관과 4학 설립, 지방의 부·목·군·현에 향교 설립
② 지방관 중심의 교육행정체제 수립: 모든 지방관에게 학교홍(學校興
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전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의 범주에 집어넣었던 전통이 서서히 무너짐
3) 한국문학의 정의
① 한국인이 자신들의 삶의 흔적을 거울처럼 반영하면서 언어
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전기의 문학
제11장 패전까지의 일본
제12장 혁명의 문학
제13장 문학의 혁명
제14장 전향문학과 문예부흥, 그리고 전쟁 전후
제15장 지성과 감성의 조화
제4부 쇼와 후기에서 동시대의 문학
제16장 현대까지의 일본
제17장 전후의 문학
제
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제4장 조선 전기의 교육
1. 조선 전기의 사회와 문화
(1) 중앙집권체제의 구축
① 학교제도의 정비: 중앙에 성균관과 4학 설립, 지방의 부·목·군·현에 향교 설립
② 지방관 중심의 교육행정체제 수립: 모든 지방관에게 학교홍(學校興
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전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의 범주에 집어넣었던 전통이 서서히 무너짐
3) 한국문학의 정의
① 한국인이 자신들의 삶의 흔적을 거울처럼 반영하면서 언어
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전기의 문학
제11장 패전까지의 일본
제12장 혁명의 문학
제13장 문학의 혁명
제14장 전향문학과 문예부흥, 그리고 전쟁 전후
제15장 지성과 감성의 조화
제4부 쇼와 후기에서 동시대의 문학
제16장 현대까지의 일본
제17장 전후의 문학
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제4장 조선 전기의 교육
1. 조선 전기의 사회와 문화
(1) 중앙집권체제의 구축
① 학교제도의 정비: 중앙에 성균관과 4학 설립, 지방의 부·목·군·현에 향교 설립
② 지방관 중심의 교육행정체제 수립: 모든 지방관에게 학교홍(學校興
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