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참가 사유
3. 우리나라의 지방자치단체(전라남도)에서 지원하고 있는 사회복지정책과 복지서비스
(반드시 예산규모, 수혜자 수 등 자료 수집하여 구체적 기술)
Ⅲ. 결론
1. 문제점 및 개선방안
참고문헌
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사회 연결
①
목표
- 선출된 기관(구청장) 또는 서비스
계획 협의회에 의한 지역 복지
실행 계획서(제안서) 작성
- 기관 서비스의 효과성 개선을
위한 기관 프로그램의 신개발,
확대, 수정
②
변화의 표적체계
- 지역 사회 지도자(주민)의 관점,
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사회 연결
①
목표
- 선출된 기관(구청장) 또는 서비스
계획 협의회에 의한 지역 복지
실행 계획서(제안서) 작성
- 기관 서비스의 효과성 개선을
위한 기관 프로그램의 신개발,
확대, 수정
②
변화의 표적체계
- 지역 사회 지도자(주민)의 관점,
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사회기관과 공조체계를 구축하였다. 따라서 학교연계/학교중심의 통합서비스는 학교와 지역사회가 연합하여 학생들과 그 가족들에게 교육, 복지, 문화 등의 서비스를 통합적으로 제공해 주는 것이며, 학교사회복지사는 이에 따른 업무를 실
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개선방향
1) 화이트칼라의 시대
2) 직무가치 기준
3) 성과주의 기준
3. 임금관련 다른 시스템의 변화도 필요
Ⅴ. 21세기(21C)의 도덕교육
Ⅵ. 21세기(21C)의 노사관계
Ⅶ. 21세기(21C)의 공동체문화
Ⅷ. 21세기(21C)의 소비문화
참고문헌
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주(2009). 다문화교육 이해. 동문사
김명성(2008). 사회통합 차원에서의 다문화가족 지원정책의 현황과 개선방안에 관 한 연구. 사회복지실천.
보건복지부(2008). 다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책
육아정책개발원(2008). 다문화가정 육
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사회복지 종사자의 자질이 향상되어야 한다. 종사자들에 대한 사회복지 기본교육 및 전문교육과 재훈련을 실시하여 질적 향상을 통한 긍지를 심어주어야 한다. 이와 더불어 종사자의 처우 개선에도 힘을 써야 할 것이다.
6. 사찰을 사회복지
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사회 내에 재활환경을 조성하여 장애인의 전인적 재활자립과 복지증진에 기 여 함으로써 장애인의 사회통합을 목적으로 한다.
연 혁 : 1993. 12. 순천분관 개관
1995. 5. 순천시 인제동으로 이전
1996. 3. 주간보호 서비스 시작
1999. 4. 본관을 여수시
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사회복지학 전공과 관련과목의 교육내용과 강의 질에 대한 체계적인 평가와 함께 강의인정제가 법적으로 도입되어야 한다. 이 일은 사회복지학 교과목의 표준화작업을 선도하고 있는 한국사회복지교육협의회가 이를 주관하는 것이 바람직
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사회복지학 전공과 관련과목의 교육내용과 강의 질에 대한 체계적인 평가와 함께 강의인정제가 법적으로 도입되어야 한다. 이 일은 사회복지학 교과목의 표준화작업을 선도하고 있는 한국사회복지교육협의회가 이를 주관하는 것이 바람직
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