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기본 원칙
Ⅲ. 장애유아 통합교육의 기대효과
1. 장애 유아 입장에서
2. 일반 유아 입장에서
3. 일반 교사 입장에서
Ⅳ. 장애유아 통합교육의 모형들
1. 유아기 통합의 환경형태
2. 가능한 통합의 방법들
Ⅴ. 통합교육 프로그램의 수행
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키도사키 2D 도면 입니다.
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기어가요
실외
모래로 두꺼비집 만들기
개미나 애벌레 먹이 주기
기본생활습관
인도로 다니기
귀가 및
가정과의 연계
어린이집에서 기르는 곤충과 관련된 그림책 갖고 오도록 하기
참고사항
* 꿀벌의 여행-놀이동요: 아이즐(2005)
** 개미들의
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기 때문이다. 또 하나부터 시작해야 되지만, 둘부터 밖에 시작하지 못하기 때문이다. 그래서 1이 없으면 불편하다. 건물이 2층부터 시작하면 무너질지도 모른다. 엘리베이터 1층이 없어도 불편할 것 같다. 달리기에 난 1등하고도 1등이 없다. 슷
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프로그램(실내 프로그램)
1. 가족신문 만들기
2. 오·엑스 퀴즈대회
3. 이구동성 게임
4. 연상 단어 맞추기
5. 댄스스포츠, 레크리에이션 댄스, 요가
◇예산안
-차량비: 왕복 70만원(45인용버스1대) 지도자는 승용차(차량비 아끼자!)
-숙박비: 71만원
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기술 그리고 지식을 지역사회에 투입(봉사)시킴으로 사회적 발전 및 성장기 아동 정서 발달에 이바지 할 수 있다. Ⅰ. 들어가며
1. 프로그램 명 : 어르신 자원봉사대
2. 목적
3. 목표
4. 프로그램의 필요성(중요성)
5. 서비스대상(선정기준
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놀이 악기 중심으로- 자폐아동을 위한 치료레크리에이션 프로그램의 기획
I. 자폐아동의 상호작용을 위한 음악치료레크리에이션
II. 음악치료 프로그램의 원리
(1) 오르프 음악치료(Orff Music Therapy by Gertrud Orff)
(2) 민속음악의 치료적
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놀이. 열화당
이두현(1979) : 한국의 가면극, 일지사
임재해(1981) : 꼭두각시놀음의 이해, 홍성사
허울(1999) : 우리들의 잃어버린 신명 : 전통극, 교보문고
한국 민속극 연구소(1986) : 꼭두각시놀음, 우리마당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민속인형극의 전래
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프로그램은 학습을 진화와 자연적 선택구조를 모의(SIMULATE)하게끔 설계되었다. 개조된 정도를 평가하기 위하여 기록 시스템하에서 이 프로그램의 한 버젼(VERSION)과 다른 버젼이 시합을 한다. 이와 같은 방법으로 주어진 기록 시스템과 시스템
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놀이)의 편성
1. 악기
풍물에 쓰이는 악기는 타악기인 꽹과리·징·장구·북·소고와 관악기인 호적·나발이 있다. 악기는 지방에 따라 약간씩 차이가 나는데, 경기 북부에서는 바라를 쓰며, 영동지역에서는 소고를 소고와 법고로 나누기도 한다
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