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교육에서 수용하도록 제시했다. 그 다음에는 발달단계를 고려해야 한다고 생각했는데 수업전략, 교육과정 또한 아동들의 발달 과정에 맞게 구성되어야 해야 된다고 주장하였다. 발달단계를 맞추지 못할 경우 수업의 효율성이 떨어질 확률이
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교육공학의 주요 영역
1. 설계 영역
2. 연구, 개발 영역
3. 활용 영역
4. 관리 영역
5. 평가 영역
Ⅴ. 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 의견
1. 교육공학 매체를 활용한 교육공학적 수업전략 수립
2. ICT(In
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교육과정을 하나의 교육과정 문서로 통합할 필요가 있다.
다양한 수업전략과 지속적인 평가 및 관리
통합교육이 성공적으로 이루어지려면 특수교사 및 일반교사는 통합교육에 적합한 다양한 수업전략(동료교사제, 협력학습 등) 등을 활용해
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따른 교수전략
효과적인 수업과 직결되는 다섯 가지 핵심행동
1, 수업의 명료성
2. 수업방법의 다양성
3. 순수 수업활동에의 전념 정도
4. 학생의 적극적인 참여
5. 학생의 학습성공률
➡ 다섯가지 핵심행동에 대한 요약
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교육심리학, 문음사, 2003
민영순, 교육심리학, 문음사, 2003
이성진, 교육심리학 서설, 교육과학사, 1997
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1999
Anita E.Woolfolk 저, 김아영 외 4인 공역, 교육심리학, 박학사, 2004
임응권, 교육의 심리학적 이해, 학지사, 1998
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7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
5. 다중지능 학교의 특징
Ⅵ. 다중지능론(다중지능이론)적용 교육방법
Ⅶ. 다중지능론(다중지능이론)적용 사회과교육
Ⅷ. 향후 다중지능론(다중지능이론)의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회적 상호작용 축진 교수·학습의 방법
4) 공학적 교수·학습의 방법
3. 교육공학의 정의
1) 학습을 위한
2) 과정과 자원
3) 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가
4) 이론과 실제
4. 교육공학의 영역
1) 설계
2) 개발
3) 활용
4) 관리
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교육과정
7. 개인의미 체육과 교육과정
Ⅲ. 체육과(체육교육) 교육과정의 구성체제
1. 교육 과정 문서의 형식
2. 성격
3. 목표
4. 내용
5. 교수?학습 방법
6. 평가
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습내용
1. 리듬 및 표현 운동
2.
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교육연구사→교육연구관
승진기준
①연공서열주의: 승진 대상자의 근무연수,연령,경력,학력 등의 기준을 중시하는것
②능력주의: 승진 대상자의 직무수행능력과 업적 중시
교원 승진임용의 기준과 구조
승진임용의 준거: 경력평정/ 근무성
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과학적 개념과 사실
6. ESE교육
7. 강의법
8. 진위형 문항
9. 통합적 탐구과정
10. 쿤의 패러다임
11. 질문법
12. 관찰진술의 한계
13. 수업설계
14. 개념학습
15. Vee도
16. 과학적 탐구방법
17. STS수업
18. 체제적 교수설계
19. ARCS이론
20. 수업
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