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동기유발의 원리, 영유아의 권리 존중의 원리 등이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저, 아
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동기유발을 주는 영향을 끼친다.
7) 윤리-도덕 능력
Kinder wie Erwachsene brauchen zur eigenen Lebensgestaltung seelisch-geistige Orientierungen, Wertvorstellungen und Aufgaben, mit denen sie sich innerlich verbinden konnen.;성인과 마찬가지로 아이들은 자신의 삶의 구성을 위하여
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동기 유발의 원칙』(서울: 생각의 나무, 1999).
M. 스캇 펙, 신승철외 역,『아직도 가야할 길 (개정판)』(서울: 열음사, 2007).
임상곤, 『성격 심리학론』(서울: 백산출판사, 2006).
변광배, 『장 폴 사르트르 시선과 타자』(서울: 살림출판사, 2004).
변
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동기와 정서적 요소들이 학습 과정과 결과에 미치는 영향은 크다. 동기는 목표, 기대, 가치, 흥미, 자신의 믿음 및 성공과 실패에 대한 귀인 등 인간 마음에서 발생하는 것으로부터 유발되고 지속되며 중단되는 것이다 승윤희(2015). p.378.
. 사례
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금연 유도
3. 가정 및 사회와 연계된 협동적 금연지도 전개
Ⅵ. 청소년금연교육의 동기유발상담
Ⅶ. 청소년금연교육의 효과
Ⅷ. 청소년금연교육의 지도상 유의점
Ⅸ. 향후 청소년금연교육의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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1. 안전 동기의 유발방법
안전의 근본 이념을 인식시킬 것
안전 목표를 명확히 설정할 것
결과를 알려줄 것
상과 벌을 줄 것
동기 유발의 수준 유지
2. 구체적 동기 유발 요인
안정
기회
참여
인정
경제
권력
성과
적응도
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동의 이유도 충분히 이해할 수 있을 뿐만 아니라 그 행동을 유지하려는 동기도 지속적으로 유발된다. 이를 통해 학생들은 학업적인 지식뿐 아니라 모든 바람직한 행동을 관찰해서 자기 것으로 만들어 간다. 즉 교사는 학생들에게 어떤 행동을
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동기유발이론
1. 동기(動機)
1) 종류
2) Weiner의 귀인이론
3) Atkinson의 이론
2. 동기유발의 개념모형(Dececco)
3. 동기유발의 방법
1) 내발적 동기유발의 방법
2) 학습동기유발의 방법
Ⅲ. 교육심리(교육심리학)의 적응기제이론
Ⅳ. 교육심리
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각각 5가지 기술
2.사람마다 패러다임이 다른 이유를 약술
3. 적극적 경청방법
4. 효과적인 의사 전달 방법 4가지를 구분해서 약술 (사례 제시)
5. 원만한 대인관계를 위한 방법기술
6. 동기유발 방법 기술
7.긍정적인 정신자세 (PMA)
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동기유발상담
Ⅷ. 청소년금연교육의 쟁점
Ⅸ. 향후 청소년금연교육의 발전 과제
1. 흡연학생의 조기적발이 요망된다
2. 중독집단과 중독의 가능성이 있는 집단을 분류하여 교육시켜야 한다
3. 금연도우미 제도의 운영
4. 금연교육은 단
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