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말하기 유도
6) 삶을 위한 리듬
4. 음악치료의 모델
1) 약물치료 모델
2) 정신분석적 모델
3) 행동치료 모델
4) 카운슬링 모델
5) 집단치료 모델
6) 탈 긴장훈련 모델
7) 카타르시스 모델
8) 작업치료 모델
9) 놀
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듣기>
( 5 ‘)
◈ 유아들의 주의 집중 및 흥미를 유발한다.
음악을 들으며 각자 자리에 앉는다.
“간호사 박수” 손유희를 하며 유아들을 집중시킨다.
◈ 풍선을 불어본 경험, 생각을 이야기 나눈다.
T: 열매반 친구들! 풍선을 불어본 경험이
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활용하기
4. 앉아서 하는 활동에 활용하기
5. 개념 이해에 음악. 동작 활동을 활용하기
6. 동화. 동시 듣기활동에 음악. 동작 활동을 활용하기
7. 이동하는 시간에 음악. 동작 활동 활용하기
02. 독립된 활동으로서의 음악 ․ 동작 활동
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동기 유발될 수 있음을 확신하는 교사는 어린이의 직접적인 경험과 탐색을 격려하게 될 것이다.
어린이와의 상호 작용 속에서 교사는 어린이의 행동에 대한 피드백을 해 주어야한다. 교사는 어린이가 새로운 단어나 언어 개념을 사용하는 것
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말하기느끼기행하기 게임(talkingfeelingdoing game), 난화게임, 다양한 의사소통 판게임(Communication Boardgame) 등이 있다. 둘째, 문제해결 게임은 이혼, 역기능적 가족의 의사전달, 학업실패, 과잉행동 등에 관한 개인의 특별한 문제 및 일반적인 문제
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말하기 수업 지도
4. CMC 기반 영어 의사소통
1) 영어 의사소통 향상 도구로서 CMC
5. 비디오 컨퍼런싱을 활용한 영어교육
1) 비디오컨퍼런싱의 종류
2) 비디오 컨퍼런싱의 장단점
6. 연구 방법 및 절차
1) 설계
2) 원어민 교사
3) 도구
7.
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동기 유발
내용 조직을 제대로 하지 못해 의사소통이 잘 되지 않았던 경험을 나누어 학습 동기 유발
학습 목표 제시
학습 목표 확인
전개
소단원 제재 개관
소단원 제재 이해하기
내용 조직의 일반원리 ①
단계성
단계성에 대해 이해하기
학습
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활용한 자료 제작
(나) 학습 주제에 알맞고 흥미를 유발할 수 있는 적절한 매체 자료
(다) ICT 활용과 자료 제시의 적절성을 고려한 제작
(라) 단위 수업 시간의 10% 이상 ICT 활용 계획 수립
(마) 학생들의 능동적 사고를 자극하는 ICT 활용 자료 투
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말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 언어사용 양태의 통합을 말할 뿐만 아니라 언어와 상황의 통합, 교실과 가정 및 사회 환경의 통합 나아가 언어와 교과의 통합까지 지향한다. 목표 중심 편성은 언어사용 양태를 분리하였을 뿐만 아니라 하나의 언어
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말하기·듣기 지도 방법 연구
주은옥, 의사결정 수업을 위한 협상 교육 연구
김기홍(2004), 서희, 협상을 말하다, (주)새로운 제안
임칠성 옮김(1997), 대인관계와 의사소통, 집문당.
고등학교 사회문화 교과서(천재교육)
협상자료개발연구회(1999)
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