|
동기적 과정: 자기강화
5. 비평
종합적 비평
-실제적 적용가치가 높아, 여러 분야에 적용되고 있다.
-인간행동의 발달은 조건형성에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 관찰학습에 의해서도 이루어지는 행동이 많다는 사실을 인정
해야 한
|
|
|
듣기.
♣
위대한 청중평
6학년 반 번 이름 :
후보 1
후보 2
후보 3
후보 4
후보 5
후보 6
위대한 연설
위대한 연설
위대한 연설
위대한 연설
위대한 연설
위대한 연설
위대한 연설
위대한 연설
위대한 연설
위대한 연설
후보
후보
후보 1. 수
|
|
|
ICT자료
학습모형
탐구 학습 모형
학습형태
모둠학습
단계
학습 과정
교수 학습 활동
시간
자료 및
지도상의 유의점
문제인식 단계
문제 상황 확인 및
해결방안 제시
해결방안의 정리
전시학습 상기
동기유발
학습문제
제시
학습활동안내
가
|
|
|
듣기
T. '흥부 놀부' 이야기를 떠올려봅시다.
T. 흥부는 인물인가요?
S. 그렇습니다. 흥부는 찢어지게 가난한 상황에서도, 도둑질 등의 나쁜 짓을 하지 않은 마음씨 착한 인물이었습니다. 그런 흥부가 다리를 다친 제비를 만났을 때, 어떻게 했습
|
|
|
동기유발
(4′)
학습 문제 확인
(1′)
학습 순서 확인
(1′)
그림 보며 줄거리 상기하기 (릴레이발표)
지난 시간에 읽었던 ‘아침 햇살 오르거든’이야기 기억나나요?
다음 그림을 보면서 줄거리 말하기를 해보겠어요. 릴레이 발표를 하겠습니
|
|
|
말하기와 관련된 좌측 두뇌의 활동이 유발되어 말을 배울 수 있다고 주장한다.
세 번째 가설은 스트레스는 학습을 방해하는 요인이며 성공적으로 언어를 배울 수 있는 가장 중요한 요인은 스트레스를 없애는 것이다. Asher에 의하면 아이들이
|
|
|
정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2) 신체적 표현을 곁들인 학습
3) 감상을 위한 감상학습
참고문헌
|
|
|
유발하는 성격요인에 관한 연구” 동국대, 2006
- 신성진, “유치원아동의 생활태도학습에서 역할놀이의 효과” 서강대학교, 1998
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스키너의 행동주의 이론 주요 개
|
|
|
동기 이론
10-1. 학습과 동기유발
- 학습동기 유발 방법
10-2. Keller의 동기이론
- ARCS 이론의 기본가정
- ARCS 이론의 전략: 주의집중
- ARCS 이론의 전략: 관련성
- ARCS 이론의 전략: 자신감
- ARCS 이론의 전략: 만족감
10-3.
|
|
|
동기와 학습된 무기력
4) 사회적 관계 발달
5) 부모의 역할
5. 사춘기의 부모역할
1) 사회적 관계 발달
2) 부모의 규칙에서 또래의 규칙으로 전환
3) 불안정한 부모역할
6. 청년기의 부모역할
1) 부모-자녀관계의 수정
2)청년과 부모와의 갈
|
|
메뉴펼치기
