|
말하기 등으로 다양하게 나타내고, 또래들과 상호작용을
하도록 격려한다.
⑤ 유아가 수학이나 과학적 현상에 흥미를 가지고 지속적으로 몰입할 수 있는 활동과
자료를 제시해 준다. 유아는 여러 가지 속성을 동시에 생각하기 어렵기 때문에,
|
|
|
듣기, 말하기는 시청각 자료를 적극 활용하여 듣기 능력을 기르고, 자연스러운 표현을 할 수 있도록 지도한다.
(7) 읽기는 직독 직해와 속독하는 습관을 기르도록 지도한다.
(8) 쓰기는 자기의 생각을 문단으로 구성하여 쓸 수 있도록 지도한다.
|
|
|
동기 유발 아이디어
3. 중심학습 활동 아이디어
4. 심화 학습 아이디어
5. 기타
Ⅳ. 사회수업(사회과교육)아이디어
Ⅴ. 과학수업(과학교육)아이디어
1. 이런 일이 있습니다
2. 이렇게 해 보았습니다
3. 이런 효과를 보았습니다
Ⅵ. 특별
|
|
|
유발시키기
이야기 들려주기
작품에 얽힌 이야기(소공녀)
작가에 얽힌 이야기(어린 왕자)
작품의 줄거리(사랑의 집)
효과적인 독서를 위한 전략
독서의 목표를 분명히 해야 한다.
독서 방법
5력 1체 독서지도 원리
5력1체
|
|
|
평등한 부부란?
<9장 좋은 의사소통과 공정한 싸움>
1. 성숙된 사람의 행동기준
2. 행복한 결혼 생활을 위해 꼭 지켜야 할 계명
3. 부부간의 역기능적 의사소통
4. 부부싸움의 기술
5. 효과적인 듣기를 위한 전략
6. 효과적인 말하기 전략
|
|
|
ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의
|
|
|
듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
Ⅴ. 고등학교 국어과(국어교육)의 선택중심교육과정
1. 국어 생활(4단위)
2. 화법(4단위)
3. 독서(8단위)
4. 작문(8단위)
5. 문법(4단위)
6. 문학(8단위)
Ⅵ. 고등학교 국어과(국어교육)의
|
|
|
듣기
▷이야기 듣고 새롭게 알게 된 것은 무엇인지 생각하기
-영리한 곤충, 협동을 잘 함, 턱이 발달함 등
▷아는 내용과 새로 안 내용을 바탕으로 90쪽 정리해보기
⊙학습활동 3: 자세하게 말하기
▷90쪽에 정리한 내용을 보고 자세하게 설명하
|
|
|
유발 하도록 하였으며 학생 스스로의 경험을 참고로 서로 대화와 교류를 통한 토의 에 참여토록 함.
3. 실생활과 관련된 예시자료 및 역할극 선정
- 우리가 흔히 접할 수 있는 TV에서 예화자료를 선정하여 학생들의 흥미를 유발 할 수 있게 하
|
|
|
듣기와 읽기 활동을 구안하여 보다 많은 언어 입력을 줄 필요가 있다.
말하기와 쓰기 활동은 통제 연습과 유도 연습 활동을 다양하게 구안하여 단계적으로 부여할 필요가 있다.
정확성을 위한 통제 연습 활동과 유창성을 위한 유의적인 학습
|
|
메뉴펼치기
