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지도, 조언이 있어야 한다. 학급경영 시 가장 명심해야 할 점은 학급 학생들의 교육활동과 안전, 즐거움, 편리를 위한 경영이어야 한다.
참고문헌
강원도교육연수원, 학급경영계획수립 simulation, 1992
강봉규, 교육학, 형설출판사, 2001
권기욱, 학
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기술인이 우대 받는 능력 중심의 고용 및 인사 체제로 전환
국가기술자격제도의 정비
- 단순기능자격증을 복합적인 다기능 자격 제도로 바꾸고, 기초직업능력을 인증하는 자격제도를 도입하여 학교장이 발급
- 전문자격증은 국가기술자격법
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학습양식에 맞는 교수양식을 일치하도록 하며, 학습전략을 활용한다.
③ 개인차를 고려하여 지도해야 한다.
④ 학습시간에 긴장감을 주지 않기 위해 학습활동을 단순하게 하고, 적은 단위의 학습내용을 구체화하여 제시한다.
⑤ 동기를 연습
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이해와 계발
1.창의성의 개념
2.창의력의 진단
3.창의력 교육의 필요성
4.창의력의 교육방법
5.창의력 계발을 위한 학습과정
6.6가지 자원(Sternberg와 lubart)
7.창의력 계발을 위한 교사의 역할
8.창의력 계발을 위한 사고기법과 지도방안
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2. 유아교사의 역할
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 또래관계 증진을 위한 활동.hwp
2. 또래관계에 영향을 미치는 요인.hwp
3. 또래관계의 중요성 및 또래의 역할.hwp
4. 유아기 또래의 특성.hwp
5. 유아지도와 교사.hwp
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학습을 지도하기(어의적 체계화 촉진), 수행을 유발하기(반응체계의 활성화), 피드백을 제공하기(강화의 수립), 수행을 평가하기(재생의 활성화), 파지 및 전이를 고양하기(재생의 단서 및 전략제공) - 중략 - 제5장 평생교육 교수원리와 기
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<< 평생교육법규와 평생교육법 >>
**헌법
**평생교육법의 주요내용
<< 평생교육 프로그램 홍보 >>
** 평생교육 홍보매체의 유형
<< 평생교육의 기관의 실제 >>
** 방송통신대학
**YMCA
<< 평생교육의 과제 및 발전 방향 >>
<참고문헌>
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학습 → 정의적학습
*학생의 학습선호: 참여적, 협력적, 독립적 경향의 학생에게 효과
*탐구수업모형에서 과제제시의 주된요소 2가지(과제제시 방법2가지): 1)과제설정2)질문하기
-후속질문(재질문)의 목적 3가지: 1)명료성확보 2)새로운 정보의
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교수·학습 지도방법 개선, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 의의
Ⅲ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 사회문화적 배경
Ⅳ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 외국 운영사례
1. 일본
2. 미국
1) 속도조
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학습과 연결되는지를 고찰함으로써, 단일 이론에 기반 하는 교수 전략의 한계를 넘어서는 통합적 접근의 필요성을 제시하였다.
행동주의 학습이론은 명확한 목표 제시와 반복적인 학습, 즉각적인 피드백 제공을 통해 초기 학습 동기를 유도
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