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정보화사회 도래의 교육적 의미 : 교육 패러다임의 변화
3. 미래 교육의 인프라
1) 교육 인프라의 구축
2) 미래의 교육 체제
II.평생교육
1. 평생교육이 대두된 배경
1) 현대교육의 새로운 요청
2) 평생교육의 필요성
2. 평생교육 개념
1) 평
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학습 구조도 활용을 통한 탐구기능 신장, 전국교원 현장 연구대회논문, 한국교총
박성범(1995), 총체적언어학습, 서울 ; 우리교육
이동원(1995), 집단경쟁과 집단 무경쟁 협동학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사
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설계
4. 화면 구성
1) 일반적 구성 원칙
2) 텍스트 설계
5. 스토리보드 작성
Ⅵ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 개발도구
Ⅶ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 문제점
Ⅷ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 학습 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습, 서울 : 성원사
전문선(2002), 협동 학습의 이해와 실천, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 특징과 구성
1. 소집단 구성원의 이질화
2. 소집단 구성원의 배치
3. 소집단 편성
4. 소집단 인원수
5. 의사소통 기술
Ⅲ. STAD(모둠성
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개별화 학습의 가능성
4. 평생학습과 고등교육의 가능성
5. 소통의 가능성
IV. 사이버 대학의 문제점
1. 재정상의 문제점
2. 차별화된 전략의 부족
3. 학습 운영상 문제점
4. 학습자 측면의 문제점 - 개인과 사회
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학습이론의 배경과 특징
1) 이론적 배경
2) 주요 특징
2. 로터의 사회적 학습이론
1) 이론적 배경과 특징
2) 주요개념
① 행동의 강도
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학습 결과의 향상을 저해할 염려는 거의 없으 며, 오히려 형식으로든 학습에 많은 도움을 줄 수 있다.
ⓒ 인간 학습의 본질을 규명하기 위한 틀을 제공해 준다. 최근 이 이론은 정보처리이론의 개념을 이행하기 위한 기제를 제공한다.
※ 참 고
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학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교. 1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3. 실제 수업 내용
4. 수업계획안
5. 수업전략(Keller의 동기설계이론과 Gagne의 9events 활용) -도입
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학습요구와 결합시켜서 자신이 설정한 학습목적을 이루는데 다양한 도움을 줄 수 있다.
학습내용에 대한 정보로는 학습할 구체적인 내용에 대한 정보로 백과사전적 정보라고도 한다. 이 정보는 개인의 일상생활과 관련 있는 지식과 기술뿐만
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학습용 백지도 자료, 충청남도교육자료전, 2000
한연석, 자기주도적 학습력 신장방안, 교육평론, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
Ⅳ. 자기주도적학습의 필요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 조건
Ⅵ.
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