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학습.
(5) 기억.
문제 50.
다음 중 교사가 수행하는 교수기능에 해당하지 않는 것은? 5
(1) 일상생활에서의 언어 사용의 시범자.
(2) 다양한 경험의 제공자.
(3) 상호작용의 촉진자.
(4) 유아의 관심거리에 대해 교사는 언제나 기꺼이 대화할 준비를
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지도 상담 진로지도. 서울 : 교육과학사.
이원희, 강원석. (1999). 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집
박태수. (1999). 아동 및 청소년의 인성교육.
주영희. (1999). 인성교육의 심리적 접근. 인천교육대학교 학생생활연구소 대학생
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지도 상담 진로지도. 서울 : 교육과학사.
이원희, 강원석. (1999). 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집
박태수. (1999). 아동 및 청소년의 인성교육.
주영희. (1999). 인성교육의 심리적 접근. 인천교육대학교 학생생활연구소 대학생
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ICT 활용 교육의 필요성
1) 학습의 자율성 및 유연한 학습 활동 제공
2) 자기 주도적 학습 환경 제공
3) 창의력 및 문제 해결력 신장
4) 다양한 교수-학습 활동의 촉진
5) 교육의 장 확대
3. ICT 활용 웹기반 교수-학습 전략
1) 학습주제 선정
2)
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기술가정과 교수-학습 및 평가에 ICT를 전략적으로 사용할 경우, 첫째, 교육에 생동감과 현장감을 제공할 수 있어 학습자의 학습 동기를 유발할 수 있고 유발된 동기를 유지할 수 있으며, 둘째, 능동적으로 학습하도록 유도하기 쉽고 자극과 동
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지도안을 작성하는 단계에서 관련자료들을 검색분석평가하여 수업의 어느 단계에 투입할 것인가를 결정하여야 하겠다.
한국교육학술정보원 발행 \'ICT 활용 교수학습 지도안 자료집\'과 교육인적자원부 발행 \'정보통신기술 활용 지도자료\'
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기술적용이 가능한 스마트 기기의 장점을 활용(전자신문, 2010) Ⅰ.스마트러닝을 어떻게 정의할 것인가!?
Ⅱ.교육과학기술부의 스마트교육 추진전략
Ⅲ.스마트러닝의 장단점
Ⅳ.교수-학습에서의 스마트러닝
Ⅴ.스마트러닝으로 체육교육
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교수전략에 대한 그들의 태도에 영향을 주는 여러 가지 요인들을 찾는 단계이다. 즉, 학습자들이 지니는 가치의 다양성이나 유사성, 수업에 대한 학습자들의 태도 등으로 코스의 도입부분에 활용할 동기전략을 설계하는데 이러한 정보는 매
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유발하는 뇌 영역 및 연결망의 활성화를 위한 치료적 도움이 필요하다. 과거에는 능력과 성취 불일치 모델로 학습장애를 진단하고 있으나 이에 대한 문제점이 노출되어 최근에는 중재반응모형이 제안되고 있다. 아동기에 학습장애에 대한 전
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정보통신기술 소양교육을 위한 교과교육과정(기술.가정) 및 재량활동(컴퓨터교과 및 창의적 교육활동) 교육과정을 마련하여 학생들의 정보통신기술 소양교육을 향상시키게 될 것이다.
다. 교과의 ICT 활용 교수-학습 지도안 모형 및 사례를 제
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