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학습장애아 음악교육의 음악치료 도입 연구
김동일. 학습장애아동의 교수-학습전략
-인터넷 사이트
http://www.ld-clinic.co.kr/
http://sedu.netian.com/4-2.htm
http://www.wooriai.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 학습장애
1. 학습장애의 정의
2. 학습장
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요인이 유아교육(또는 성인교육)에 주는 시사점
(1) 지도자
(2) 교육시설
(3) 학습내용
(4) 사회
3) 유전적 요인이 유아교육(또는 성인교육)에 주는 시사점
4) 생물학적 요인이 유아교육(또는 성인교육)에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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ICT 활용 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울 : 신성 인쇄사
함영기(2002), 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정
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지도 방향
2) 내용 요소
2. 지도 방법
3. 평가
1) 평가 목표
2) 평가 방침
3) 평가의 일반적 관점
4) 다양한 평가 방법 적용
Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 제작 동기 및 목적
2. 대상 학년 및 교과 단
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ARCS 모형은 학습동기를 유발하고 유지하기 위한 실제적이고 처방적인 전략으로서 초 중등학교, 대학에서는 물론 기업, 관공서, 사회단체, 군대 등에서도 유용하게 활용되고 있으며, 많은 연구에서 그 타당성과 유용성이 보고되어 왔다.
그러
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있어야 한다.
2) 세계의 등온선, 세계지도. 해류도가 포함된 지도가 있어야한다.
3) 지역적 차이를 드러내는 비교하는 기후그래프가 있어야한다.
4) 학습자는 자기의 지도를 가지고 개별화된 학습을 할 수 있는 환경이 조성되어야 한다.
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지도하기 위한 몇 가지 활동과 주의점을 살펴보았다. 우리는 학습이 모든 상황에서 이루어지고, 아동들은 놀이를 통해 언어를 행함으로써 배우게 됨을 상기해야 한다. 의사소통 기술의 획득을 위해 구태여 형식적인 학습상황을 만들 필요는
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정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디어를 적용하는
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개념
2) 중심 생각 찾기 방법
4. 내용의 요약
1) 요약과 독해
2) 요약 규칙
3) 요약하기 방법
5. 글 구조의 이해
1) 텍스트의 표현 구조
2) 텍스트의 의미 구조
6. 내용의 예측
1) 내용 예측하기 전략
2) 내용 예측하기 지도
3) 글 내
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(수업) 게임중심학습
1. 게임 활동 중심 학습의 이론적 기초
2. 게임 활동 중심 학습의 방법
3. 게임 활동 중심 학습 단계
1) 준비 단계
2) 탐색 단계
3) 발전 단계
4) 훈련 단계
5) 정착 단계
6) 정리 단계
4. 지도상의 유의점
참고문헌
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