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개념화
7) 새로운 학교의 특성
8) Lieberman
2. 경도 정신지체아동을 일반교육에 포함시키는 문제
1) 동료 협력을 통한 교사들에 대한 지원(대화의 4단계) -Johnson과 Pugach
2) 자문과정 -Johnson과 Bauer
3) 협력의 장애물
4) 일반교육 협력모형 -Simpson
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이해」 1. 문제해결학습의 지도과정
2. 문제해결방법의 종류
3. Dewey
4. Polya
5. 문제해결학습의 장 ․ 단점
6. 문제해결학습에서 교사의 역할
7. 문제 해결 학습법의 활용 방안
8. 문제해결법과 유사한 기법
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정보공개제도
Ⅲ. 일본정보와 정보문화
1. 일본의 정보문화
2. 일본의 정보문화
3. 일본의 정보문화
4. 일본의 정보문화
Ⅳ. 일본정보와 정보통신기술
1. 네트워크가 구축된 다목적 교실의 실천
1) 다목적 교실의 활용
2) 종합 학습의 실
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기술
5) 컴퓨터기술
6) 정보가전기술
7) 원천?기초 및 부품기술
Ⅳ. IT(정보기술) 창업의 사업계획
1. 사업계획단계의 유의사항
1) 사업타당성의 검토시에 세금효과의 고려
2) 창업자의 조세감면제도를 검토 및 활용
3) 개인기업과 법인기
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ICT를 활용한 교수-학습, 남두도서
배현기(2005), E-learning, u-러닝 사회와 학교교육, 세진사
대전광역시교육청(2005), e-learning 수업전략을 통한 학력신장, 대전광역시교육청 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본 론
1. 인터넷과 관련한 미디어 교육의 개념
2.
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지도(듣기교육)의 목적
Ⅴ. 듣기지도(듣기교육)의 원리
Ⅵ. 듣기지도(듣기교육)의 규칙
1. 지도 기법은 본질적으로 동기를 부여해 줄 수 있어야 한다
2. 지도 기법은 실제 언어와 맥락을 활용해야 한다
3. 청자의 반응 형태를 주의 깊게 고
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정보
(2) 지적기능
(3) 인지전략
(4) 운동기능
(5) 태도
2. 9가지 교수사태 설계절차교육공학 및 교육방법
(1) 주의집중
(2) 목표제시와 동기부여
(3) 선수 학습 회상
(4) 자극 자료 제시
(5) 학습 안내 제공
(6) 수행 유발
(7) 피드백 제공
(8)
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교수·학습 이론의 이해, 학지사
유동식(1993), 가치명료화 지도가 아동들의 자아수용 및 타인 수용에 미치는 효과, 석사학위 논문, 동아대학교
이연승(1986), 아동의 가치명료화에 관한 기초연구, 부산산업대학교 논문집
정범모(1981), 가치관과
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학습자 평가를 온라인으로 실시 할 때 예상되는 문제
1) 교육 환경의 문제
2) 의식 문제
3) 컨텐츠의 질
4) 표준화 문제
5) 연결성의 문제
3. 해결방안
1) 콘텐츠의 개발
2) 기술표준안 마련문제
3) 교수․학습과정과 수행평가의 통합
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학습 자료 공동 제작과 보급이 필요하다.
Ⅹ. 결론
제 7차 교육과정은 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 높이기 위해 개인차를 최대로 고려한 수업을 통한 개별화 학습을 지향하는 ‘학생 중심의’ 수준별 교수학습을 제시하고
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