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학습심리학, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습의 개념
Ⅲ. 학습의 동기
Ⅳ. 학습의 요소
1. 변별자극
2. 강화자극
Ⅴ. 스키너의 행동주의 학습이론
Ⅵ. 파블로프의 행동주의 학습이론
1. 파블로프의 학습이론 정의
2. 개의 타
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교육학 『 탁영진 편 』 열린교육
김정겸 교육학 『 김정겸 편 』 박문각 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 구성주의와 객관주의
Ⅲ. 구성주의와 객관주의의 학습 유형
Ⅳ. 수학적 지식의 구성
Ⅴ. 수학에서의 구성주의 학습이론의 활용
Ⅵ. 결 론
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학습자 스스로의 자기 주도적이고 능동적인 활동을 중심으로 해서 자기 전략화를 유도한다.
다. 본시 학습 계획
수업 전개
수업 요항
세부 내용
도입
인사
수업 분위기 조성
전시 학습 상기
준비학습 내용 상기
학습 동기 유발
내용 조직을 제
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학습이론
5. 정신분석이론과 학습이론의 아동을 보는 관점 비교 분석
1) 정신분석이론
2) 학습이론
6. 정신분석이론과 학습이론의 인간행동 비교 분석
1) 정신분석이론
2) 학습이론
7. 정신분석이론과 학습이론의 학습전략 비교 분석
1
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정보처리 영역, 학습 영역으로 주로 문제를 보이는 것을 중심으로 하나씩 접근해 간다. 이들 영역 내에서 아이의 강점과 약점을 찾아 보완하고 계발하도록 돕는다.
참고문헌 참고사이트
학습장애(토대, 특성, 효과적 교수) / Daniel P / 시그마프
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. 서울: 신정. 1-1.서론
1-2.학교폭력에 관한 개념 및 정의
1-3.학교폭력의 정책
1-4.사이버폭력의 의미
1-5.사이버 폭력 개입전략
1-6.결론
1-7.참고 자료
2-1.서론
2-2.유아기 발달
2-3.유아의 정서지도
2-4.결론
2-5.참고 자료
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개별화 수업 전략, 대구교육대학교 교육대학원, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 다중지능이론의 개념
2. 다중지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특
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통신 기술개발 및 표준화 현황, 한국통신학회, 2005
* 송위진, 이동통신 기술개발과정에 관한 연구 : 기술정치와 기술학습의 상호작용, 과학기술정책연구원, 1999
* 장석우, 이동통신 기술개발 현황 : 3GSM 중심, 한국건설기술연구원, 2007
* 정보통
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교수 평가
4. 교수 관리
Ⅲ. 교수공학의 지식기반
Ⅳ. 교수공학의 장단점
Ⅴ. 교수공학과 감응시스템
Ⅵ. 교수공학 관련 제언
1. 모든 학습자와 교사가 교실, 학교, 지역사회 그리고 가정에서도 효과적으로 정보기술을 활용할 수 있어
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정보 탐색하기
7) 과장된 글의 제목 탐색하기
8) 글쓴이의 어조⋅의도⋅관점 탐색하기
10) 대립(갈등) 관계 파악하기
5. 교과서 분석 - 6학년 읽기 (4)주장에 대한 근거의 적절성 판단하기 ---------- -24-
6. 지도의 실제 - 본시 학습 지도
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