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쓰는 표현인 것 같다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 6차 교사용 국어 지도서, 교육부, 1995
2. 7차 교사용 국어 지도서, 교육인적자원부, 2001
3. 동시의 수용·창작에 대한 연구, 오인태, 진주교육대학교 교육대학원, 2002
4. ‘시로 시 쓰기’ 교수·학습 방법 연
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예
Ⅱ. 본론
1. 친환경 재생섬유의 대두
2. 친환경 재생섬유의 특징과 그에 대한 검토 및 비판
1) 옥수수섬유
2) 대나무섬유
3) 콩섬유의
4) 텐셀
5) 오가닉 코튼
Ⅲ. 결론
친환경 재생섬유의 문제점과 소비자 피해에 대한 비판
Ⅳ.
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문헌 ----------------------------------------------
1. 이오덕, 글쓰기 어떻게 가르칠까, (주)도서출판 보리, 1993
2. 이호철, 살아 있는 글쓰기, (주)도서출판 보리, 1994
3. (교사와 학부모를 위한)글짓기 선생님, 한국복지재단, 1995
4. 송홍철, 독자반응 중심의
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우리나라 사람과 우리의 후손을 문화적으로 저급하게 만들었다고 해도 과언은 아닐 것이다. 한글이 세계에서 제일 과학적인 글자라고 자랑하기 전에 잘못된 한글 맞춤법을 고쳐서 한글을 쓰는 사람들과 한글을 읽는 사람들이 제대로 쓰고 제
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우리말은?
1. 재물이 자꾸 생겨서 아무리 써도 줄지 않음을 이르는 말 ( )
2 솜을 넣어서 지은 옷 ( )
3. 가지런하고 곱다 ( )
4. 하루의 4분지 1인 시간 ( )
5. 소·말·개 등의 한 살 된 것 ( )
6. 모자람이 없이 넉넉하다. ( )
7. 힘드는 일을 서로 거들어
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문이다.
예) 경천사상
「하늘 무서운지를 알아야지」「민심이 천심이야」「진인사대천명」「천지신명께 맹세컨대」「하느님이 보우하사 우리나라 만세」「하늘을 우러러 한 점 부끄러움 없이」
예) 미국 평등사상
하지만 이런 언어 결정
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문헌
- 1학년 슬기로운 생활 교사용 지도서
- 5학년 1학기 과학 교사용 지도서
- 선생님과 함께하는 공교육 사이트 I-scream
- (참다운 과학 수업을 위해) 초등 과학교육에 뛰어들기 , Harlen & Wynne , 북 스힐 Ⅰ. 수업을 계획하며 -----------------------
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문집 제32권, 공군사관학교, 1993.
오창호, 「〈어부사시사〉에 나타난 도가사상 고찰」, 청람어문학회, 1991.11.
오창호, 「윤선도의 〈어부사시사〉연구」, 청람어문학 제6집, 청람어문학회, 1995.
문영우, 「尹善道論」(원용문,『한국시조작가
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문사 대강 공부하여 크게 되면 문과 급제, 작게 되면 진사로세. ⓐ문과 급제 홍패라면 온갖 물건 구비되니 이게 바로 돈 전대요, 서른에야 진사되어 첫 벼슬에 발 디뎌도 이름난 음관 되어 높은 자리로 섬겨진다. ⓑ일산 덕에 귀가 희고 설렁
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Ⅶ. 독서(읽기) 수업자료(학습자료)
1. 소리내어 읽기
2. 줄거리 읽기
3. 요점 읽기
4. 훑어 읽기
5. 뭉뚱그리며 읽기
6. 분석하며 읽기
7. 문맥 읽기
8. 상상하여 읽기
9. 추리하며 읽기
10. 비판하며 읽기
11. 창의적으로 읽기
참고문헌
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