|
부여한다
3. 연극은 언어의 4기능 모두를 연습시킬 수 있으며 다른 교육과정과도 연결시킬 수 있다
4. 학습의 한 활동으로서 연극은 공유되는 경험으로서 아동들은 극적인 상상력을 통해서 이야기 속의 사건에 참여하게 된다
참고문헌
|
|
|
우 여러 가지 어려움이 예상될 수 있다. 경우에 따라서는 학습 진행의 심한 편차를 보일 수도 있으므로 신중히 계획된 수업이 중요하다.
참고문헌
○ 박성택, 수학과 소집단 협력학습의 방향 탐색, 부산교육대학교, 1998
○ 성주초등학교, 다양
|
|
|
문학수첩
김치수, 『김승옥의 소설』,한겨레, 1987
김현, 자기 세계의 의미,『전체에 대한 통찰』, 나남, 2001
김현, 구원의 문학과 개인주의,『사회와 윤리』, 일지사, 1974
문학사와비평연구회, 『1960년대 문학연구』, 예하, 1993
박태순, 『한국소
|
|
|
문헌
김지은 편, 매스미디어 정치경제학, 나남, 1990
류동민, 21세기 키워드(10) : 블러경제학, 중앙일보, 1999년 12월 13일자
매일경제사 보도집, 금융 IQ를 높이자, 2002
변도은, 경제기사가 어렵다 - 잘 모르고 쓰는 기사일수록 어려워, 신문과 방
|
|
|
빚는 나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심 - 타인의 감정에 공감하기
<사례2> 도덕성에 대한 고찰
4. 흄 이론의 초등교육 적용점
- 교과서를 바탕으로 한 실제 수업에의 적용
5. 맺음 글
6. 참고 문헌
|
|
|
나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심 - 타인의 감정에 공감하기
<사례2> 도덕성에 대한 고찰
4. 흄 이론의 초등교육 적용점
- 교과서를 바탕으로 한 실제 수업에의 적용
5. 맺음 글
6. 참고 문헌
|
|
|
선생님의 심리학>, 다산초당, 2009
기적의 학습법 연구회, <기적의 독서법>, 길벗, 2005
이연주, 「효율적인 중국어어휘 지도방안 연구:마인드맵 이론을 중심으로」, 한국외국어대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2007
이현
|
|
|
문의 특성 이해하기 - 기능
자신의 경험과 글의 내용을 관련짓기 - 기능
글에 대한 자신의 생각과 느낌을 정리하기 - 기능
글에 대한 자신의 생각과 느낌을 다른 사람과 공유하려는 태도 가지기 - 기능
작문의 맥락, 작문 맥락의 파악
예술 작품
|
|
|
문 내용의 생성
글에 대한 자신의 생각과 느낌을 다른 사람과 공유하려는 감상문의 특성 이해하기
지식
글에 대한 자신의 생각과 느낌을 다른 사람과 공유하려는 태도 가지기
맥락
(5)예술 작품에 대한 심미적 경험을 드러내는 비평문을 쓴다.
|
|
|
우는 쓰기 평가기준에 맞게 형식적 측면이나 내용의 통일성 등을 평가할 수 있다는 점에서 합리적이라는 생각이 들지만 기준답안을 설정하고 그것과 내용면에서 얼마나 유사한가를 따져서 작문의 질을 판단한다는 것은 잘못된 평가방식이
|
|
메뉴펼치기
