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『우리들의 축제』, 이화여대출판부
Ⅲ. 맺는말
위에서 제시한 수업 사례들은 교과서와 연계된 수업이 되기 어려운 측면이 있을 뿐만 아니라 국어 목표와도 다소 어긋날 수도 있을 것이다. 하지만 실업계 고등학교에서 교과서만 가지고 인문
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『우리들의 축제』, 이화여대출판부
Ⅲ. 맺는말
위에서 제시한 수업 사례들은 교과서와 연계된 수업이 되기 어려운 측면이 있을 뿐만 아니라 국어 목표와도 다소 어긋날 수도 있을 것이다. 하지만 실업계 고등학교에서 교과서만 가지고 인문
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선생님의 빈자리를 느끼지 않도록 노력하고, 기존 교사가 하던 스타일이나 방식이 있다면 아이들이 낯설어하지 않도록 그 방식을 따르는 것이 좋습니다.
-유치원 보조교사의 역할은 무엇입니까?
어린이들의 규칙, 질서, 예절, 생활교육에 관
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국어 수업의 원리 및 유형
1. 창의적인 국어 수업의 원리
2. 창의적인 국어 수업의 유형
3. 적용상의 유의점
Ⅸ. 창의적인 국어 사용 능력 향상 방안
Ⅹ. 창의적 읽기의 방법
1. 사전 지식의 활성화
2. 예측 활동
3. 비판하며
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노하우나 특기, 전문성 한 가지에 대해 설명하고 해당 노하우가 국민건강보험공단에 필요하다고 생각하는 이유와 이를 가지기 위해 했던 노력을 포함하여 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다.
차별화된 본인만의 노하우는 다문화 이해 능력
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국어과에서 통합 강조의 필요성
2) 통합 학습의 기능(機能)
3) 국어과 교육에서 통합이 필요한 이유
2. 통합적 국어과 수업의 범위
1) 국어과 외적 통합
ⅰ) 교과 통합의 배경
ⅱ) 교과 간 통합의 예
ⅲ) 교과 간 통합의 단점
2) 국어과 내
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국어 번역 문체 변천 연구, 민족어문학회, 2003
김혜영, 국어 번역 글쓰기의 연구, 고려대학교, 2009
전성기, 번역과 국어의 형성 - 한국어의 경우, 한국불어불문학회, 2002
조진기, 번역과 국어국문학 연구, 배달말학회, 2003
한성일, 우리말다운
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국어 교과서와의 대비뿐만 아니라, 전국국어교사모임에서 개발한 《우리말 우리글》과의 비교를 통해 더욱 무성해지고 있다. 이러한 상황 속에서 이 글을 쓰는 필자로서는 향후 논의 전개의 생산성을 생각지 않을 수 없다. 논의의 생산성은
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국어> 5. 의미 찾기와 세상 읽기 / (3) 차마고도
차시
일 시
장소
대상
지도
교사
수업
목표
1. 삽화를 보고 낱말과 글의 내용을 예측해 할 수 있다.
수업자료
교사
학생
학습활동 안내판, PPT 자료,
동영상 자료
교과서, 학습지
단계
수업요항
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선생님이 좋아요』와, <지상의 별처럼(Like Stars on Earth, 2007)>을 보고 이론적으로만 배웠던 특수교육적 교수 방법들을 간접적으로나마 체험할 수 있었던 것처럼, 미래의 통합교사로서 앞으로도 꾸준히 관심을 가지고 이 분야와 관련된 지식
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