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예) 일기문, 전기문, 기행문, 보고문 등
(개별학습)
- 생활국어 교과서의 활동 3을
개별적으로 읽고 작성하여 응답한다.
- 내 공부방, 우리 반 교실을 공간의 순서로 정리, 그것을 바탕으로 짧은 글짓기
자기 주도적 학습
ppt 자료
생활국어교과
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예 통속에 들어가려 하지 않는다. 위기를 알고 미연에 방지하는 것이다.]
현대의 국어에 닥친 위기는 철저한 관리로서 극복될 수 있다. 이 철저한 관리자는 교육자의 역할이 막중함을 잊지 말아야 한다. 더불어 조그마한 징조도 시간이 지나
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국어과 쓰기 포트폴리오 평가가 초등학생의 자기조절학습능력에 미치는 영향」
임천택,「제7차 교육과정에 따른 쓰기 평가 방법과 결과 해석 방안」
『교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 중학교 교육과정 해설Ⅱ』 1. 쓰기의 특성과
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국어하.고등국어.학습지도안(6.표현과 비평)
(1) 산정무한(山情無限)
(2) 외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학
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예문들 Ⅱ. 국어 망치는 피동형 표제어와 예문
1) 이루어지다
2) 이어지다
3) 주어지다
4)‘되다’류 피동사
오염
강요
건립
공통
구애
당선
선거
소멸
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예라 할 수 있다. 1. 국어교육의 문제점을 기술하고, 초등 국어과 교육의 목표 및 지향점에 대해 약술하시오.
2. 국어교육(국어과 교육과정)의 체계를 개괄적으로 기술하고, 특히 표현 및 이해 영역의 원리를 각각 단계적으로 기술하시오.
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국어 수업 어떻게 할 것인가?, 서울 : (주)교학사.
최현섭외 6인(2008), 국어교육학개론, 삼지원.
김수업(1998), 국어 교육의 길, 도서출판 나라말.
강경호외 5인(1997), 초등 국어과 교육론, 도서출판 박이정.
정혜승외 4인(2006), 창의성 계발을 위한
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예상 독자를 고려하여 실제로 글을 쓰는 학습 활동을 강조한다.
(5) 국어 지식 지도에서는 지식에 대한 설명보다 탐구 학습을 통하여 지식을 생성해 내는 경험을 강조하되, 학습 내용이 창조적 국어 생활에 활용될 수 있도록 한다.
(6) 문학 지
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국어 교육은 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 언어 사용 능력을 신장시키는 것을 목표로 하여 궁극적으로는 다른 교과를 배우고, 일상생활을 영위하는 데 바탕이 되는 능력을 기르는 것이다. 문화적 관점에서의 국어교육은 우리의 언어문화를 가꾸
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국어과 교육과정의 내용
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 국어과 교재 구성의 실제
Ⅵ. 영어과 교육과정의 내용
1. 영어과 교육과정의 편성
2. 국민 공통 기본 교육과정의 운영 방안
1) 단계형 교과의 마무리
2) 심화?보충형 교과와 선택과목의
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