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발명됨.
② 제자원리가 과학적이다.
- 음소문자이면서 자음과 모음이 구분.
- 글자들 사이의 관계가 조직적(가획원리).
- 글자의 모양이 발음기관을 본따 만듦.
- 표음문자이면서도 음절을 기준으로 쓰기에 표의문자의 역할도 할 수 있음.
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예술 작품에 대한 감상을 표현하는 말
1. 교과의 통합 이성은 외(2002),『초, 중등교실을 위한 새 교수법』, 교육과학사, p33
학생들은 국어, 수학, 사회, 과학, 음악 등 그들의 삶에서 중요한 것들을 어떤 방식으로든지 의미 있게 연관시켜 배울
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국어과 교육과정, 제7차 교육부 고시 1997-15호 별책
노명완 외(1999) : 국어교육학개론, 삼지원
노명완(1990) : 국어과 교육과 사고, 사고력 교육과 평가, 중앙 교육평가원
임칠성 외(1995) : 국어와 국어교육, 박이정
이재승(1997) : 국어교육의 원리와
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예: 부장 선생님)의 도움을 받아 중재를 요청하거나, 서로 한발씩 양보하여 합리적인 대안을 찾는 데 집중할 것입니다. 궁극적으로는 학생들의 교육에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 방향으로 해결책을 모색할 것입니다.
3. 학부모님이 교사에
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국어과 교육과정
교육인적자원부, 2007년 개정 국어과 교육과정
교육인적자원부, 중학교 교육과정 해설()
교육인적자원부, 2007년 개정 교육과정 해설()
한국교원·고려대학교 국정도서편찬위원회, 중등 국어, 생활국어 교과서, 교육과학기술부
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글을 평가할 수 있는지 의문이다. A. 내용요약
1. 작문 능력의 개념
2. 작문 능력의 특성
3. 작문 영역 교육과정 설계
4. 작문 영역 교육과정과 성취 기준 설정
5. 개정 국어과 교육과정과 쓰기 지도의 방향
B. Reflection
C. Q n A
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예화 자료를 활용한다.
4. 쓰기 영역
·쓰기 활동에 적극적인 참여, 내용의 생성 및 조직, 정확하고 효과적인 표현에 중점을 두어 평가한다.
·글씨 쓰는 기능과 글짓기 기능으로 구분하여 평가하되 글짓기 기능에 비중을 두어 평가한다.
5. 국어
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국어를 올바로 사용하고 국어 규범을 지켜 나갈 수 있는가?
형성 평가
기본 문제는 ‘4. 평가 관점’에 있음
보충심화 문제는 ‘Ⅳ. 발전’에 있음
차시 예고
3. 발전 학습
생각 넓히기
‘인터넷 아노미 현상’이란 무엇을 말하는가?
→ 인터넷
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국어에 있어서는 아니 최소한 2-1 쓰기 영역에 대해 교직 10년차는 된 느낌이다. ^^
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아직까지도 내가 교과서를 분석했다는 사실이 믿기질 않는다. 사실 그냥 교과서에서 마음에 들지 않는 부분을 마음대로 비판한 것뿐일 수도 있다. 이 과제
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예로서 또는 그것과 대조되는 예로서 2학년 1학기 국어 교과서에 수록된 기억속의 들꽃과 사랑방 손님 어머니를 그 텍스트로 이용할 수 있다. 사랑방손님과 어머니는 초점자와 서술자가 모두 내부에 있어 보는 자와 말하는 자가 일치한다. 이
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