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야기를 통해 위안과 힘을 얻을 것이라고 믿어 의심치 않는다. <선생님의 해방일기>에 나오는 선생님들처럼 더 많은 선생님들이 자신의 이야기를 들려주고 해방되기를 바란다. 이런 뜻을 가진 교사들이 하나가 되어 교육 환경의 변화를 이
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줄 선생님에 대해서도 함께 의논합니다.
대신 아이들을 돌봐 줄 선생님에게 반의 상황과 다음날의 보육에 대해서 부탁합니다.
★ 퇴직을 할 때
·가능한 빨리 원장과 상담을 해야 합니다.
어쩔 수 없는 사정이 있는 경우를 제외하고는 학기
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쓰는 물건은 어디에 어떤 것이 있나요?
Ss. 혼자 쓰는 물건과 함께 쓰는 물건입니다.
S1. 조금 떠들긴 했지만 열심히 참여하였습니다.
5′
※판서계획
학습 목표 : 함께 쓰는 물건을 알 수 있다.
[활동1] 함께 쓰는 물건과 혼자 쓰는 물건
[활동2]
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선생님조아’
초1정 연수의 진정한 의미는 새로운 정보, 지식 교육을 받는 것도 중요하겠지만 아이들의 입장에서, 학생의 입장에서 선생님을 바라볼 수 있는 기회를 갖는 것, 나의 지난 4년을 반성해보는 것, 동료교사의 사례들을 들어보는 것
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쓰는 방법을 알고 있는가?
상
적극적으로 활동에 참여하며 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 알고 이야기 뼈대를 완성할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
교사의 안내에 따라 활동에 참여하며 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 알고 이야기 뼈대
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T: 자. 그러면 우리 친구들이 그림카드를 보고 “우리 선생님은 ○○랍니다”하고 말하는거에요~ 자 시작! (척척박사 그림카드를 보여준다)
C: 우리 선생님은 척척박사랍니다...
T: 무엇이든 물어보면 전부 알아요... (동시를 다 읽는다)
마무리
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사, 2016
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
윤혜경 저, 보육학개론, 동문사, 2017
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 관찰일지
2. 영유아 관찰일지를 쓰는 근본적 이유(3가지)
3. 영유아 관찰을 통해 얻어지는 효
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사람이 어떤 생각을 가지고 있었을지 생각해야 합니다.
-왜 그런 잘못을 했는지 써야 합니다.
-장난이 아닌 진심으로 써야 합니다.
-네. 맞아요.
-네
(다 같이 있는다)
(자신은 어떻게 할 것인지 생각해 본다)
★사과하는 글을 쓰는 방법
교 수 학
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쓰는 물건에 대해서 알아보았어요. 다음시간에는 교실의 물건을 소중히 다루어야 하는 이유와 방법에 대해서 알아보는 활동을 하겠습니다.
S: 책, 청소도구, 사물함, 거울, 책상 등이 있습니다.
S: 컴퓨터실, 놀이터, 수도꼭지, 화장실 등이 있
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로는 이러한 선생님들이 안 계실 것이다.
나는 현재 몇 년 후면 교사가 될 몸이다. 위에 두 선생님처럼 세상 학생들이 가장 싫어하고, 또한 존경해 주는 그런 위치에 서있게 될 것이다. 학생들에게 가장 중요하거나 가장 필요 없는 존재, 둘 중
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