목차
가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
본문내용
는 물건을 찾아보세요. 혼자 쓰는 물건에는 동그라미 표시를 하고 함께 쓰는 물건에는 별모양 표시를 합니다.
T: 혼자 쓰는 물건에는 어떤 것들이 있나요?
T: 함께 쓰는 물건에는 어떤 것들이 있나요?
T: 혼자 쓰는 물건과 함께 쓰는 물건을 어떻게 구별했나요?
S: 함께 쓰는 물건입니다.
S: 스케치북, 교과서, 탬버린, 필통, 연필, 자, 등이 있습니다.
S: 시계, 거울, 책, 책꽂이, 사물함, 책상, 의자 쓰레기통, 등이 있습니다.
S1: 혼자 쓰는 물건은 자기 것이고 함께 쓰는 물건은 모두의 것입니다.
S2: 교실 안에 월래 있던 물건은 함께 쓰는 물건입니다.
S3: 함께 쓰는 물건은 모든 사람이 사용합니다.
▶【활동 2】 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건 찾아보기
T: 이번에는 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건을 알아보는 활동을 할 거에요.
T: 학습지를 보세요. 학습지에는 교실, 학교, 공공장소가 각 칸에 적혀 있습니다. 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건을 생각해보고 학습지에 적어보세요. 공공장소 옆에 빈칸에는 여러 공공장소 중 한 가지를 적습니다. 공공장소에는 6.3 빌딩, 공원, 박물관, 수영장, 놀이동산, 약국 등이 있습니다. 한 가지를 선택하세요.
T: 발표해 봅시다.
12‘
학습지
학습지
*학습자들이 자신의 생각을 정리할 시간을 준다.
【활동 3】 바른생활 일기 쓰기
T: 이번에는 바른생활 일기를 써볼꺼에요.
T: 여러분들은 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건을 소중히 다뤄본 경험이 있나요? 아니면 함께 쓰는 물건을 함부로 다뤄본 경험이 있나요? 선생님의 바른생활 일기를 들려줄게요.
(준비한 바른생활 일기를 예시로 보여준다)
T:이 바른생활일기에 자신의 경험을 되살려 언제, 어디서, 어떤 일을 했는지 적어봅시다. 그리고 앞으로는 함께쓰는 물건을 어떻게 다룰지도 적어봅시다.
T: 2분 동안 자신의 경험을 생각해보는 시간을 가지고 5분 동안 일기를 적어보세요.
T: 자신의 바른생활 일기를 발표해봅시다.
12'
정리
정리
▶ 내용정리기
T: 교실 안에서 함께 쓰는 물건에는 무엇이 있나요?
T: 학교 안에서 함께 쓰는 물건에는 무엇이 있나요?
T: 공공장소에서 함께 쓰는 물건에는 무엇이 있나요?
T: 이렇게 함께 쓰는 물건은 어떻게 다루어야 하나요?
T: 왜 함께 쓰는 물건을 소중히 다루어야 하나요?
▶ 차시예고
T :오늘은 교실, 학교, 공공장소에서 함께쓰는 물건에 대해서 알아보았어요. 다음시간에는 교실의 물건을 소중히 다루어야 하는 이유와 방법에 대해서 알아보는 활동을 하겠습니다.
S: 책, 청소도구, 사물함, 거울, 책상 등이 있습니다.
S: 컴퓨터실, 놀이터, 수도꼭지, 화장실 등이 있습니다.
S: 아파트 승강기, 지하철 의자, 공중화장실, 공원 등이 있습니다.
S1: 소중히 다루어야 합니다.
S2: 깨끗이 사용해야 합니다.
S1: 다 함께 쓰는 물건이기 때문입니다.
S2: 내가 소중히 다루어야 다른 친구들도 사용할 수 있기 때문입니다.
2'
T: 혼자 쓰는 물건에는 어떤 것들이 있나요?
T: 함께 쓰는 물건에는 어떤 것들이 있나요?
T: 혼자 쓰는 물건과 함께 쓰는 물건을 어떻게 구별했나요?
S: 함께 쓰는 물건입니다.
S: 스케치북, 교과서, 탬버린, 필통, 연필, 자, 등이 있습니다.
S: 시계, 거울, 책, 책꽂이, 사물함, 책상, 의자 쓰레기통, 등이 있습니다.
S1: 혼자 쓰는 물건은 자기 것이고 함께 쓰는 물건은 모두의 것입니다.
S2: 교실 안에 월래 있던 물건은 함께 쓰는 물건입니다.
S3: 함께 쓰는 물건은 모든 사람이 사용합니다.
▶【활동 2】 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건 찾아보기
T: 이번에는 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건을 알아보는 활동을 할 거에요.
T: 학습지를 보세요. 학습지에는 교실, 학교, 공공장소가 각 칸에 적혀 있습니다. 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건을 생각해보고 학습지에 적어보세요. 공공장소 옆에 빈칸에는 여러 공공장소 중 한 가지를 적습니다. 공공장소에는 6.3 빌딩, 공원, 박물관, 수영장, 놀이동산, 약국 등이 있습니다. 한 가지를 선택하세요.
T: 발표해 봅시다.
12‘
학습지
학습지
*학습자들이 자신의 생각을 정리할 시간을 준다.
【활동 3】 바른생활 일기 쓰기
T: 이번에는 바른생활 일기를 써볼꺼에요.
T: 여러분들은 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건을 소중히 다뤄본 경험이 있나요? 아니면 함께 쓰는 물건을 함부로 다뤄본 경험이 있나요? 선생님의 바른생활 일기를 들려줄게요.
(준비한 바른생활 일기를 예시로 보여준다)
T:이 바른생활일기에 자신의 경험을 되살려 언제, 어디서, 어떤 일을 했는지 적어봅시다. 그리고 앞으로는 함께쓰는 물건을 어떻게 다룰지도 적어봅시다.
T: 2분 동안 자신의 경험을 생각해보는 시간을 가지고 5분 동안 일기를 적어보세요.
T: 자신의 바른생활 일기를 발표해봅시다.
12'
정리
정리
▶ 내용정리기
T: 교실 안에서 함께 쓰는 물건에는 무엇이 있나요?
T: 학교 안에서 함께 쓰는 물건에는 무엇이 있나요?
T: 공공장소에서 함께 쓰는 물건에는 무엇이 있나요?
T: 이렇게 함께 쓰는 물건은 어떻게 다루어야 하나요?
T: 왜 함께 쓰는 물건을 소중히 다루어야 하나요?
▶ 차시예고
T :오늘은 교실, 학교, 공공장소에서 함께쓰는 물건에 대해서 알아보았어요. 다음시간에는 교실의 물건을 소중히 다루어야 하는 이유와 방법에 대해서 알아보는 활동을 하겠습니다.
S: 책, 청소도구, 사물함, 거울, 책상 등이 있습니다.
S: 컴퓨터실, 놀이터, 수도꼭지, 화장실 등이 있습니다.
S: 아파트 승강기, 지하철 의자, 공중화장실, 공원 등이 있습니다.
S1: 소중히 다루어야 합니다.
S2: 깨끗이 사용해야 합니다.
S1: 다 함께 쓰는 물건이기 때문입니다.
S2: 내가 소중히 다루어야 다른 친구들도 사용할 수 있기 때문입니다.
2'
추천자료
ASSURE모델을 이용한 학습지도안 세안
영양소 검출 실험 지도안, 실험안내서, 참고자료, 사진자료
<바른 생활> 수업지도안 (1-2)
도덕과 교수학습 지도안
유리수의 덧셈 지도안
중학교 사회 수업 지도안
ASSURE모형 수학 지도안
유배지에서 온 편지 지도안
중학교 가정교과 학습지도안-제 2단원. 청소년의 영양과 식사
체육 배구-공격법 교수학습지도안
지구과학과 본시 학습 지도안 (3) 판의 경계와 그 경계에서의 지각 변동
중학교 과학과 <교수-학습지도안> 4단원. 물의 순환과 일기변화 2. 일기변화 - (4) 기단과 전...
[수업 지도안] 청소년기의 특성과 과제
[중학교 국어과 수업지도안] <2. 읽기와 쓰기 (1) 마음으로 쓰는 편지>
소개글