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수학지도에의 시사점
1. 교사는 지식을 구조화, 관련 개념과 절차 연결
2. 과제 환경 역할 고려
3. 문제 해결 전략 지도
Skemp의 수학 학습 이론
도구적 이해와 관계적 이해
도구적 이해
적당히 규칙을 기억하고 있으면서, 그 규칙이 왜 그렇게 되
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교사는 학생들이 어떠한 생각을 하고 있는지를 파악할 수 있다.
<참고 문헌>
교육부. 1999. 제7차 수학과 교육과정 해설서. 교육부 수학 교과서와 익힘책 활용 방안
1.새로운 교과서관
2.익힘책의 활용 방안
문장제 지도 방안
1.문장
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교사
학생
전개
ㆍ부호
+,-의 뜻
-먼저 실생활 속에서 우리가 쉽게 접할수 있었던 것을 확인해 보도록 합시다.
교과서 54쪽 '탐구활동'을 한번 살펴봅시다.
오른쪽 그림은 1월 어느날의 우리나라 6개 도시의 기온을 나타낸 지도이다.
다음에 답하
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수학의 셈 영역으로 적용시킨다.
음수는 추상화(abstraction)의 토대가 되는 구체적인 모델을 가지고 있지 않다. 음수가 오랜 투쟁 끝에 언어진 것이라면 놀랄 일이 아니다. 이러한 어려움들을 이해하면 어떤 교사가 초등학교 학생들에게 가르치
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교사, 학부모는 물론 지도 방법을 개선하는 데 유용한 정보로 제공 될 수 있도록 한다.
* 참고 문헌
교육인적 자원부(1999). 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ). 대한 교과서 주식회사
특수학교 교육과정 해설서(제2권) 기본 교육
목 차
1. 시간 배당 기
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용해야 한다. 그렇지 않을 때에는 교육적으로 여러 가지 부정적인 결과를 초래하게 됨을 알고 교사는 컴퓨터 환경에서 수학 학습-지도개선에 이용할 수 있는 부분이 무엇인가를 탐색하는 동시에 개발된 자료가 가르치고자 하는 수학적 지식
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교사가 자의적으로 교육과정과 교과서의 내용을 삭제하고 수업을 하기도 어려운 형편이다. 제7차 교육과정에서 교육 내용을 경감시키고 수준을 하향 조정하여 내용과 수준의 적정화를 어느 정도 이루기는 했으나 만족스러운 수준은 아니다.
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고 있다. 2년 뒤, 교사가 된 나에게 한 학생이 수학공부를 왜 해야 하느냐고 물어본다면 나는 이렇게 대답할 것이다.
"수학은 곧 우리의 삶의 일부이기 때문이다"
라고...
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중요하다. 또한 교사의 발문 기술, 조작 자료의 사용, 훈련과 연습의 역할이 중요하다. 평가 절차는 수학 수업의 또 다른 필수적인 부분이다. 끝으로 전략적 순간을 잘 사용하는 것이 중요하다. 1)수학과 교수-학습 과정안
2)단원 -분수
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번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
①
문제해결
교사
교과서,
분수의 합이 진분수인 분모가 같은 대분수의 덧셈을 할 수 있는가?.
②
적용발전
교사
질문법
문제 해결의 과정 및 결과를 발표할 수 있는가? 수학
4학년
7. 분수
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