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한다. 또 이해를 돕기 위한 수학적 도구와 보조물의 사용이 빈약하다.
아동들이 겨우 도구적인 이해를 하고 있는 상태에서 형식적 이해를 요구하고 있기 때문에 분수 학습에서 어려움을 겪으며, 이보다는 관계적 이해에 더 중점을 두어야 한
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1로 똑같고 분모의 숫자가 다른 분수의 크기를 비교할 때는 어떻게 하면 좋을까요?
S: (모둠 박스에서 트랙이 그려진 종이를 개인별로 나누어 갖는다.)
S: (한 트랙에는 트랙의 만큼, 나머지 한 트랙에는 트랙의 만큼 칠한다.)
S: 정성룡 선수가
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분수대' 는 당사가 시공까지 마친 현장입니다.
'사업실적' 2005년 NO13. 정읍 구 군청오거리 분수공사 에 시공 후 연출 사진이 등록되어 있으니 참고하시면 될듯합니다.
수경시설의 기본 원리는 노즐, 노즐과 펌프를 연결하는 배관, 펌프라고 할
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분수 개념의 의미 분석과 교육적 시사점 탐구, 대한수학교육학회
최순만(2004), 수개념의 형성과정적 고찰, 전주교육대학교초등교육연구원
홍채진(2011), 메타인지 능력과 자기 주도적 학습능력간의 관계 분석, 고려대학교 Ⅰ. 개념과 자아
개념 자기개념, 자아개념 시공개념, 분수개념, 소수개념, 개념과 성개념, 개념적 의미, 개념적 이해, 개념분석모형, 개념과 개념도, 개념 개념,
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대분수나 가분수를 화면에 보여줄 거에요. 대분수가 나온다면 그 대분수와 같은 가분수를, 가분수가 나온다면 그 가분수와 같은 대분수를 먼저 짚는 것이 규칙입니다. 가장 많이 카드를 가지고 있는 친구가 이기는 걸로 하겠어요. 이해가 됐
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