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교사가 다른 직업보다 우월하다고 할 수는 없지만 사회를 이끌어 갈 구성원을 길러내고 키워내는 일을 하는 만큼 다른 직업과는 차별을 두어야 한다고 생각한다.
학교는 달라질 수 없다. 하지만 달라져야 한다. 한국 사회의 장기적인 발전을
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수요목기
3) 제1차 교육과정기
2. 지정형
(1) 교육과정 평가의 개념
(2) 교육과정의 평가 방법
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 규준참조평가
4) 준거참조평가
5) 능력참조평가
6) 성장참조평가
7) 교사평가
8) 자기평가
9) 동료평가
10) 수행
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학교 밖에서든 배려를 행하는 습관이 몸에 배이도록 하기 위해서이다.
참고문헌
배려윤리와 도덕교육| 박병춘 지음, 2002, 울력
도덕교육의 이해 추병완 지음, 2004 ,백의
도덕 심리학 Daniel K.Lapsley저 문용린 역, 2000.중앙
배려의 교육방법 김수동,
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학교 수학교사의 수업시간을 다루고 있는 이 두 편이 난쟁이 가족과 영수 및 경훈의 이야기들을 감싸 안는 일종의 틀-이야기로 기능하고 있다는 점에 유의해야 한다. 특히 이 작품집의 도입부가 되는 「뫼비우스의 띠」에서는 교사가 뫼비우
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방법에 대한 체제를 잘 갖추도록 지원해야 한다. ‘이산 수학’에 수반되는 실험 환경을 이해하고 필요한 하드웨어와 소프트웨어의 개발을 장려하여야 한다. 한 학교 내의 수학 교사 모임에서는 ‘이산 수학’에 대한 정기적인 토론과 경험
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은 조작(구체)→영상(반구체)→기호(형식)의 인지 과정을 중시하는 학습전략이 필요하다고 본다.
3. 다양한 해결 방법을 찾게 하는 수학 학습
주어진 문제를 한 가지 방법으로 풀이하는 것보다는 여러 가지 방법으로 풀이하게 되면 그 문제에
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수 있다.
Ⅶ. 초등학교 4학년 수학과(수학교육)의 지도방법
학생의 학습 능력을 수시로 진단하여 필수 학습 요소가 결손 된 학생에게는 다양한 방법을 통한 개별 보충지도를, 우수 학생에게는 심화자료를 통한 자기 주도적 학습을 제공함으로
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교사들은 개인의 능력을 고려한 교수의 개별화 및 수준별 수업보다 교사 위주의 일제식 수업이 이루어지고 있는 실정이다. 이로 인하여 학교 수업에 적응하지 못하는 학습 부진아는 수학에 관한 흥미와 학습 의욕을 잃게 되어 학습 결손이 더
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자기주도적학습의 배경
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습을 위한 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 자기주도적학습을 위한 인터넷활용교육
Ⅷ. 자기주도적학습을 위한 교사의 역할
Ⅸ. 향
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수학 학습 지도 방법이 무엇인가 하는 것은 교육을 담당한 교사들이 지속적으로 연구 개발하여야 할 과제이다.
어린 저학년 학생들은 학습 자료에 따라 학습의 흥미도가 크게 달라진다. 따라서 저학년 학생들에게 있어서는 수학 연산 분야의
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