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수방법을 고찰하는 것은 의미 있는 일이라고 보여 진다. 본 논문에서 이들의 공통적 교수 방법을 크게 여섯 가지, 즉 테오프락시스 교수방법, 예술적 교수방법, 열린 교수방법, 자기 주도적 교수방법, 에듀테인먼트 교수방법, 신앙공동체 교수
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때문이라고 인식하고 무기력해지며, 더 이상 자신의 가치를 보호할 수 없게 되고 학습을 포기하고 마는 단계에 이르게 된다. 목차
(동기이론접근방법) 동기이론의 인지주의적 접근
I. 귀인이론
II. 목표이론
III. 자기가치이론
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수ㆍ학습이론의 군 학교교육 적용에 관한 연구. 대전대학교 군사연구원.
손혜영(2008). 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문.
한다혜(2004). 행동주의 음악교육론을 적용한 음악감상학습 방법
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학교교육에 활용할 수 있는 물리적 기본의 확충과 함께 이를 교수학습의 질 제고로 연결시키는 교육체제의 혁신적인 변화를 지향하고 있어야 할 것이다. 학교교육에서도 이러한 변화에 대응하기 위해서 교사는 교실수업 개선을 위한 많은 정
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교사의 이런 어려움을 조금이나마 해결해 줄 수 있는 매우 효과적인 방법으로 탐색되고 있는 중재 전략이 바로 동료 자원봉사자 지도이다. 특히 학교생활이나 학습면에서 동료를 의지하고 신뢰한다는 점에서 효과적인 동료 지도는 1대 1의 학
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수학교과의 수와 연산 영역에서만 중재의 효과를 살펴본 것으로 수학의 다른 영역 및 다른 교과에 일반화하기 어렵다.
음악소리 중재의 경우 음악소리의 횟수, 시간간격에 대한 효과 분석도 필요하며, 자기점검의 효율을 최대한 살리면서 효
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수업 목표에 충실한 평가가 될 수 있도록 한다.
가. 수학 학습의 평가는 학생 개개인의 전인적인 성장과 수학 학습을 돕고, 교사자신의 수업 방법을 개선하기 위한 것이어야 한다.
나. 학생의 학습 활동 측면에 대한 평가뿐만 아니라 수학 학
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수업 방법을 구안하고자 한다.
3. 교육과정, 교과서에 기초하여 수준별 수업 방법을 구안한다
이 연구에서 개발된 수준별 수업 방법의 활용도를 높이기 위해, 중학교 1학년 교육과정, 교과서에 기초하여 수업 방법을 구안하고자 한다. 수학과
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자기주도적 학습, 창의성 교육
3) 정보통신기술
정보통신기술 소양교육(정보의 이해와 윤리, 컴퓨터 기초, 소프트웨어의 활용, 컴퓨터 통신, 종합 활동)
정보통신기술 활용교육(교과별 교수학습에 반영)
Ⅶ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과
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수 곤란한 각 교과의 학습지도)
6) 제 26조의 2(교육과정 등의 특례)
7) 제 44조(학년)
8) 제 46조(수업종시의 시각)
9) 제 47조(공립학교의 휴업일)
10) 제 47조의 2(사립소학교의 휴업일)
Ⅳ. 일본 초등학교의 수학교육
1. 새로운 학습지도요령의
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