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관리 교육 참여를 통하여 상황대처 능력을 기른다.
간호 계획
간호 수행
간호 평가
1. 치료진과의 신뢰관계를 구축한다.
▶ 주 3회 10분간 치료진과의
면담을 실시한다.
▶ 언어와 행동양상에 대한 행동요법을 적용한다.
1.근무자에게 반말하거
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간호계의 최근 동향이나 새로운 경향을 파악하고 이 정보를 타인에게 전달할 수 있는 능력
· 새로운 기구나 비품을 사용할 수 있고 새로운 방법을 행할 수 있으며 다른 사람에게 분명히 가르칠 수 있는 능력
· 일선 간호 관리자, 일반 간호사,
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간호(1961년~)
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⇒ 병원에서 간호실무의 변화 ; 병원조직이 산업화, 분업화, 세분화함에 따라 환자에 대하여 더 책임 있는 역할을 갖게 됨
⇒ 1980년대 들어서면서 간호사는 보건 및 간호관리
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여 시작
2) 우리나라 가정간호의 역사
기원 : 원주기독병원에서 1974년 병원 내에 지역사회 보건간호과를 개설하여 퇴원한 환자들을 가정 방문하여 간호 제공, 인근 지역사회 주민들의 건강관리능력을 향상
가정간호사 제도의 법적 근거 : 1990
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간호행위의 수행을 높일 수 있는 방법들을 소개해 준다. 이 후 다시 평가항목을 그대로 적용해 자기관리 평가를 다시 실시한다. 교육직후와 평가항목들을 조사해 만족도가 어떻게 변화하였는지 평가한다.
(2) 식이요법 수행 평가
50대 이상이
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간호중재방법을 서술하였다. 그리고 문제가 나타내는 홍○○ 환자 50세 남성을 통해 알고 있는 내용을 중심으로 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하고 생리학적 지표 평가를
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관리와 관련한 맞춤형 간호교육이 끝난 4주가 지난 후 교육기간 전 측정했던 당화혈색소 농도와 교육이 끝나며 교육 전후를 다시 측정해 비교해 본다. 그리고 당뇨병 대상자를 장기적인 추적검사를 실시해 지속적인 프로그램과 함께 당화혈
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간호중재방법을 정리해 보았다. 또한 문제의 홍○○ 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하며 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 작성하였다. 영양지원(nutrition support)
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관리와 관련한 맞춤형 간호교육 4주 후 대상자 인터뷰를 통해 관찰평가를 진행한다. 홍○○ 환자를 인터뷰하며 교육 효과 평가에 있어 실제 상황에서 어떻게 교육 내용을 따랐는지 직접 사정한다. 대상자인 당뇨 합병증 환자에게서 단기 효과
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간호중재방법을 서술해 보았다. 또한 홍○○ 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하고 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하였다. 환자의 상태에 따라서 식사를
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