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우명 시간을 통한 인성 교육으로 자기 나름대로의 직업관 확립에 도움이 될 것이며, 추수지도 강화로 산업체 간부의 초청 강연을 통해 현장감 있는 직업세계의 탐색으로 진로정치에 많은 도움을 줄 수 있다고 사려된다.
2. 제언의 예상
가. 졸
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전략에 필요한 중요한 함의를 이끌어 낼 수 있을 것으로 보인다.
2) 대안으로서의 자기옹호
자기옹호는 자기의 욕구를 충족시키기 위해 스스로가 행동을 취하는 것이다. 강한 자기옹호를 가진 장애인은 자기의 인생에 관한 의사결정을 할 수
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폴리아의 문제해결 모형
2. 한국교육 개발원의 문제해결 모형
Ⅴ. 문제해결의 구성주의적 관점
Ⅵ. 문제해결의 쓰기교육
Ⅶ. 문제해결을 위한 교사의 역할
Ⅷ. 문제해결의 전략
1. 일반적 전략
2. 보조적 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방법
4. 지도 내용
Ⅴ. 원고지(원고용지)와 글짓기
1. 글짓기 공부는 왜 하는가
2. 어떤 글이 좋은 글인가
3. 무엇을 어떻게 쓸 것인가
1) 글감 잡기
2) 쓰는 요령
3) 글 쓰는 차례
4) 글감에 대한 조사와 관찰
Ⅵ. 원고지(원고용지)와 독서
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우기
열한 번째-유도화법 사용하기 열두 번째-상대방의 이익을 생각하기
열세 번째-상대감에게 기대감 갖게 하기 열네 번째-문전 걸치기 전략 사용하기
열다섯 번째-도 어 인 더 페이스 테크닉 사용하
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전략 탐색 ------------------------------------ -18-
1) 글쓴이(글)의 신뢰성 판단하기
2) 사실 ․ 의견 ․ 느낌을 구분하기
3) 꾸며진 말과 진실된 말 구분하기
4) 낱말 연상 게임을 통한 고정관념 깨기
5) 판단을 위한 평가 기준 세우기
6) 가장
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전략> 라이터스 편집부 라이터스 2005.11.21
<대한민국 일등상품 마케팅전략> 조서환 위즈덤하우스 2005.06.15
매경이코노미 유필화 성균관대 SKK GSB 부학장 2008.03.26 I. 서론
II. 본론
1. 시장세분화란?
2. 시장세분화의 필요성
1) 일대일
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자기 주도적 학습 환경을 제공할 수 있다
8. 멀티미디어 학습자료 제시를 통하여 학습내용의 파지를 향상시킨다
Ⅴ. 초등학교 영어과교육과정과 TEE정책(영어로 진행하는 영어수업)
Ⅵ. 초등학교 영어과교육과정의 교수학습방법론
Ⅶ.
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우중학교(1989), 문단 쓰기 지도를 통한 작문 기초능력 신장, 서울시교육 연구보고서
◇ 이오덕(1999), 글쓰기 어떻게 가르칠까, 보리
◇ 엄훈(1996), 전략 중심의 쓰기 교수 학습 방법 연구, 서울대석사학위논문
◇ 장경희(1999), 바른 글쓰기, 새국
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전략의 의의
Ⅱ. 전통적 학습전략과 정보사회의 학습전략
1. 전통적 학습방식
2. 정보사회의 학습방식
Ⅲ. 디지털 시대의 학습전략의 중요성
Ⅳ. 자기 주도적 학습
Ⅴ. 문제해결학습
1. 협동학습
2. 프로젝트 중심의 학습
3. 상
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