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전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
이명순(2009), 유아교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
성영혜이상희,「최신 유아교육기관 운영관리」,
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개선문제는 매우 심각한 수준의 사회복지사들의 처한 상황과 이직문제를 해결하여, 그들이 전문성을 갖추고 예비사회인들에게 사랑받는 직종이 되어야 한다.
사회복지사를 준비하는 예비사회복지사들은 사회를 올바르게 조망하고 분석하는
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고 모두 노력한다면 실현 가능한 일이며, 꼭 그렇게 되어야 할 일이다. <교사전문성>을 읽으면서, 또 이 글을 쓰면서 많은 생각을 하게 되었고 반성도 하였다. ‘선생님’이 되기 위해 교대에 들어왔고 또 지금도 그 생각엔 변함이 없다.
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1. 들어가며
2. 중등학교 수업의 실태
3. 교사의 수업 행동에 대한 평가의 준거
4. 수업 전문성을 위한 교사의 지식 요건
5. 인지 심리학적 입장에 기초한 전문성 개발 프로그램
참고 문헌
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전문성과 역할에 관한 연구” 침례신학대, 2008
- 한인영외, “학교와 사회복지”, 학문사, 1999
- 이상균외, “대학에서의 학교사회복지 교육내용에 대한 분석”, 한국학교사회복지학회, 2010
- 강현주, “학교사회복지에서의 사례관리 실천방안
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전문성을 분석해 보았다. 전문직은 자신의 일에 대한 배타적인 권한을 소유하며 일의 내용이나 조건에 관해 외부적 간섭 및 통제를 받지 않는 특성으로 인해 산업사회의 노동력구성에 있어서 특수한 위치를 갖는 직업범주로 여겨진다. 이 특
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전문성인식과 직무스트레스에 관한 연구.덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
이명순(2009), 유아교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유아교사들의 교직
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전문성인식과 직무스트레스에 관한 연구.덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
이명순(2009), 유아교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교
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전문성에 대한 교사와 원장의 인식조사, 중앙대학교 석사학위 논문, 2001
이은화, 배소연, 조부연. <유아교육론>, 서울: 양서원, 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지도성의 개념
2. 지도성 이론의 변천과정
3. 전문성과 관련한 지도성
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1.교원전문성 개발의 의의
1)교원 전문성 개발의 개념
교원이 교육의 전문가라는 전제하에,
이들의 지식과 기술뿐만 아니라 신념과 태도,
교직문화 등
다양한 측면을 의도적으로 개선시키려는 활동
2) 교원 전문성 개발 관련 법
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