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심리학개론
전문적 상담과 일반적 상담을 구분하는 기준을 4가지 들고, 이에 대해 설명하시오.
상담
도움을 필요로하는 내담자와 전문적 훈련을 쌓아 조력자로서의 자격을 갖춘 상담자 사이에 이루어지는 일련의 조려관계과정이고 도움을 필
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문적 자질로 나누어 살펴볼 수 있다. 여러 심리학자들은 상담자의 자질을 객관성을 유지하고, 내담자를 존경해야 하며 심리학적 전문적인 지식을 겸비해야 한다고 주장한다. 또한 내담자가 갖고 있는 잠재적 능력과 변화할 수 있다는 가능성
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상담자는 일반 상담자와는 다른 전문성과 태도를 요구받는 존재이며, 이들이 지닌 자질은 상담의 질과 아동의 삶의 질에 지대한 영향을 미친다. 본 글에서는 특수아 상담자에게 필요한 전문적인 자질과 인간적인 자질을 구분하여 살펴보았고
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상담효과의 관건이라는 측면에서 상담현장에서 소진을 극복하는 것은 중요한 문제이다. 게다가 상담의 윤리적인 문제를 생각해 보더라도 간과 할 수 없는 것이 상담자의 소진이다. 상담자가 아무리 상담에 대한 전문적 지식을 완벽하게 갖추
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상담 전략 연구.” 『한국특수교육학회지』, 35(4), 55-77.
한국특수교육지원센터 (2020). 『특수교육대상자 상담 및 지원 매뉴얼』. 교육부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아상담의 전문적인 영역
2. 내가 생각하는 특수아상담시 가장 중요한
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상담자의 정서적 부담을 고려하여 직면을 꺼리는 것은 한정된 상담 회기 동안 가장 긍정적인 내담자의 변화를 추구하는 상담소의 목적에 위배된다고도 볼 수 있다.
상담소의 목적, 상담소의 정신, 상담가의 전문적 동기(전문성)은 다음 언급
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상담자의 정서적 부담을 고려하여 직면을 꺼리는 것은 한정된 상담 회기 동안 가장 긍정적인 내담자의 변화를 추구하는 상담소의 목적에 위배된다고도 볼 수 있다.
상담소의 목적, 상담소의 정신, 상담가의 전문적 동기(전문성)은 다음 언급
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상담의 특징을 분류해 보면 첫째, 학교라는 장소에서 진행된다는 점 둘째, 학교상담을 실시하는 사람은 상담과 교육에 대해 전문적으로 훈련받은 전문상담교사이고, 셋째, 학교상담은 모든 학생을 대상으로 한다는 것이며 셋째, 학교상담은
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전문적인 연구가 절대적으로 필요하다는 인식을 가져야만 할 것이다. 여러 전문 강좌들을 찾아 다니면서 상담의 실제적인 기술들을 익힐 필요가 있다. 그저 성경 말씀을 펼쳐 놓는 것만으로는 최대한의 효과를 보기 힘들다. 하나님의 말씀을
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상담이란, 나의 개인적 성향과 사고에 빠지는 것이 아닌 규칙에 따라
기본을 갖추어야 함을 알게 되었다.일정을 마무리 하면서 금일 교육
에서 가장 기억에 남는 것은 사례 내용은 일체 비밀이며 전문적인
또한 기술적인 문제는 전문 상담원
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교육이 포괄적이고 공정한 심리 지원을 제공하는 데 기여하도록 하겠습니다. 이를 위해 관련 법률과 윤리 문제를 심층적으로 학습하여 상담자의 전문적 책임을 확립할 것입니다.
다섯째, 상담 관련 연구 능력을 체계적으로 발전시키겠습니다
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상담자가 사람들의 민감한 문제를 다루는 만큼, 상담 과정에서의 윤리적 기준을 지키는 것은 매우 중요하다고 생각합니다. 연세대에서 배우게 될 상담 윤리와 상담자의 책임에 대한 교육을 통해, 저는 전문적인 상담자로서 사람들에게 신뢰
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상담의 필요성도 커지고 있습니다. 저는 이러한 문제를 해소할 수 있는 상담 전문가가 되겠다는 목표를 가지고, 전문적인 상담 지식과 실무 능력을 배양할 수 있는..(중략)
2.학습목표 및 계획(수학계획 / 연구계획)
상담심리대학원에서의 학습
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전문적인 상담자’가 되겠다는 목표가 생겼습니다.
단국대학교는 상담 이론과 실무 교육의 균형이 잘 갖춰져 있어, 제가 진정으로 성장할 수 있는 환경이라 생각했습니다. 특히 자기비난, 낮은 자존감, 정서 조절 문제 등에 대한 상담적 접근
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상담학에 대한 관심이 자연스럽게 커졌고, 결국 전문적인 상담 기술을 배우고 싶다는 결심을..(중략)
2.학업 및 향후 계획
고려사이버대학교 상담학부에서의 학업은 제가 꿈꾸는 상담 전문가로서의 첫 걸음이 될 것입니다. 첫째, 상담학의 기
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