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학교 비만 아동을 위한 비만관리 프로그램 개발 및 효과”,
전북대 교육대학원, 2003
3. 구논회, “성장기 비만 방지 시스템을 위한 정책토론회”, 구논회의원실, 2005
4. 김문정, “보건소 중심의 어린이 비만예방사업 효과 평가” 단국대학교, 2
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전북 SETA
- 문부성, 멀티미디어의 교육이용, 1996
- 송형호·구기남, 손쉽게 시작하는 ICT 활용교육, 즐거운 학교, 2002
- 이태욱, 인터넷이 학교를 바꾼다, 한빛미디어, 2000
- 함영기, 바람직한 ICT 활용교육이론과 실제, (주)즐거운 학교, 2002
- 한국교
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전북교육연구원.
충청남도교육연구원(1991), 학교독서지도자료, 대전 : 충남교육연구원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 독서활동 운영의 중점사항
1. 운영의 과제
2. 실천과제
3. 세부실천 계획 및 내용
Ⅲ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영절차
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전북대학교, 2015
김인경, “인터넷 중독의 문제점에 대한 질적 사례연구”, 동서언론연구소, 2011
주석진, \"인터넷 중독과 학교사회복지 실천\", 한국학술정보(주), 2011
정완, \"사이버범죄론\", 법원사, 2010.09.01.
최믿음 외 4명, “청소년들의 인
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전북교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 개념
Ⅲ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 종류
1. 세인트 루이스 학습안(St. Louis Plan)
2. 캠브리지 학습안(Cambridge Plan)
3. 적성처치상호작용이론(ATI : Aptitude Treatment Interacti
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학교 보고서, 1999
박만철·유우연, 열린 교육과 시설, 광주 : 광주보훈복지인쇄조합, 1995
인천광역시 교육과학연구원, 개별화 학습의 이론과 실제, 1998
이혜영, 개별화 학습과 수준별 교육과정, 연구월보(7,8월호), 전주 : 전북교육연구원, 1997
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학교(1992), 표현기법의 탐색활동을 통한 한국화 표현력 신장, 전북:오수국민학교
정혜경(1993), 초등학교 미술교육에 있어서 전통 미술지도에 관한 연구, 교원대 대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수묵화의 동양사상적 특징
1. 사의성(
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학교 사범대학 중등교원연수원, 1996
이동기, 인터넷 읽기 자료의 효율적 활용 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2002
이인숙, 인터넷 항해 V ： 인터넷의 성공적 활용을 위한 도우미, 새교육, 1996
전북 남원 용성초등
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전북교육연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애의 개념과 기준
1. 시각장애
1) 맹
2) 저시력
2. 청각장애
1) 농
2) 난청
3. 정신지체
4. 지체부자유
1) 신경성 증후군
2) 운동기 질환군
5. 정서?행동장애
1) 위축?불안 행동 장애
2) 주의력 결핍?
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학교 진로교육 요구조사」중등교육연구, 62(1)
이동기,박신규(2013)「교육소외계층을 위해 방송통신중학교 설치 필요하다」전북발전연구원 이슈브리핑 vol.98
이쌍철,김성미,손찬희,양희인,김영식,박상완,엄문영(2015)「교육환경 변화를 고려한
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