|
전북 교육청 일반연수교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합교육과정의 개념
Ⅲ. 통합교육과정의 유형
1. 교육목표에 따른 분류
1) 학문적 자질(academic competence) : 학문형
2) 시민적 자질(civic competence) : 시민형
2. 교육 내용에 따른 분류 : ‘교육과정
|
|
|
학교 대학원
*남 정 숙(2004),『아동의 학대 받은 경험이 학교생활부적응에 미치는 영향』, 대구 대학교 재활과학대학원
*오 창 규(2007),『비행청소년의 가족의사소통\'가족기능\' 가족갈등과 재비행과의 관계』, 전북대학교 석사 논문
*윤 진 영
|
|
|
학교생활적응과의 관계, 서강대학교 교육대학원, 석사학위논문
정종진(1996) - 학교학습과 동기, 서울: 교육과학사
차인수(2001) - 자기효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계 분석, 석사학위논문, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기효능감(자아
|
|
|
전북대 대학원, 2007.10. 권성환, 초등학교 창의성 교육의 실태 및 발전 방향, 경희대 교육대학원, 2002.11. 홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999. 12. 김종미, 교육심리학, 학지사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능과 창의성의 개념(정의)
1) 지
|
|
|
학교육의 목표설정에 관한 연구, 서울대학교 박사 논문, 1985
변우용, 문학교육방법론에 관한 연구:소설지도와 평가방법을 중심으로, 1990, 전북 대 교육대학원 석사 논문
신종균, 소설 교육의 방법 연구-정의적 특성의 내면화를 중심으로, 1993,
|
|
|
학교 대학원 논문, 2014.
온은아, 숲 체험활동이 유아의 정서적 지능과 공격성에 미치는 영향, 전북대학교 대학원 논문, 2013.
유근종, 숲유치원의 자연체험활동이 유아의 친사회적 행동 및 정서표현에 미치는 영향, 서울교육대학교 대학원 논
|
|
|
학교 적응
낙인인식 전환
11회
거리공연
12회
학교 내 공연
5주
13회
집단상담
가족관계 개선
폭력에 대한 올바른 가치관 정립
14회
내가 달라졌어요!
15회
프로그램 종료 및 사후계획
《프로그램 세부 활동내용》
주
회기
시간
장소
프로그램명
|
|
|
학교 석사학위논문, 2011.
국가인권위원회, 인권 친화적 학교 문화 조성을 위한 지침서. 2007.
이수광, 학생인권 신장 방안 연구, 강원대학교 대학원 박사학위논문, 2000.
최규원, 학생 인권 실태에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논
|
|
|
학교 교육대학원 석사학위논문
황규호(2013)「자유학기제를 위한 교육과정 설계 방안 탐색」
자유학기제, 전면 도입 문제 없나, 새전북신문, 2015.08.06
중학교 자유학기제 \'기대반 우려반\', 인천일보, 2015.08.24 1. 자유학기제의 개요
1) 자
|
|
|
학교 대학원 논문, 2002.
유진이, 학교동아리활동이 청소년의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 영향, 한국청소년시설환경학회 추계학술대회 논문집, 2007.
최동성, 청소년 동아리 활동과 자아존중감과의 관계, 전북대학교 교육대학원 논
|
|
메뉴펼치기
