|
수업에 참여한 학생 격려
■ 본시반성 및 질의응답
■ 환자 파악
■ 차시학습 예고 .
( 레이 업 )
언더핸드 서브
■ 용구를 정리토록 하고 깨끗이 씻은 후 들어가 도록 지시한다.
■ 인사에 답한다.
■ 교사의 질문내용에 손들어 답 한다. (패스
|
|
|
명
- 무릎을 구부려서 공의 힘을 최대한
줄일 수 있도록 시범/설명
① 설명을 듣고 질문
② 시범을 보고 질문
③ 2:1 모둠으로 언더핸드패스를 연습
30
-언더핸드패스의 중요성, 유의점을 설명
-안전을 고려하여 무리하지 말고 자신의 페이스를
|
|
|
과정
교수학습활동
시간
(누계)
자료() 및 유의점()
도입
전개
■동기유발
■문제확인
■문제탐색
■문제해결
■금연 공익광고 캠페인 동영상 보고 느낀점을
발표해 보기
■학습 문제 알기
■학습순서 알아보기
활동1 담배의 유해성분 알기
|
|
|
교육부, 도덕과 교육과정, 서울 : 교육부, 1997
ⅱ. 김현섭·한선옥, 함께하는 도덕수업 : 중2 수업지도안, 협동학습연구회, 2000
ⅲ. 임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2002
ⅳ. 이구재·강민석 옮김, 도덕교육 방법론, 서울 : 법문사, 1999
ⅴ.
|
|
|
교육과정(수준별수업학습)의 개선 과제
1. 수업력 향상을 위한 자율장학 프로그램 적용
수업력 향상을 위한 자율장학 프로그램이 일환으로 수업지도안 작성, 선행 수업 실시, 시범 수업 실시, 적용수업 실시, 전체 협의 순으로 교내 수업연구
|
|
|
수업)
수 업 지 도 안
- 한국근현대사, 주제2 경제 성장과 자본주의의 발전 -
담당학년 : 2 학 년
담당과목 : 한국근현대사
이 름 :
고 등 학 교 Ⅰ. 한국 근∙현대사 교육과정
Ⅱ. 단원 개관
Ⅳ. 본시 학습 지도안
Ⅵ.학습과제 안내
|
|
|
수업이 전개될 경우, 아동은 환경 속의 사물들을 보다 심도 있게 이해할 수 있을 것이다.
◎ 초등학교 저학년 분류교육과정에 대하여
초등학교 1학년부터 3학년까지 분류 교육과정을 분석해 본 결과, 전반적으로 다른 탐구기능에 비해서 ‘분
|
|
|
생각할 때, 학생들의 흥미 유발과 봉산탈춤에 대한 올바른 이해를 위해 교사의 노력은 필요하리라고 본다. <목차>
Ⅰ. 서론
기존 봉산탈춤 교육의 문제점
Ⅱ. 본론
1. 봉산탈춤의 개관
2. 공유형 교육과정
3. 수업지도안
Ⅲ. 결론
|
|
|
교육학회, 한국가정과교육학회지 제16권 1호, 2004
왕석순, <고등학교 가정과「가족」영역에서의 양성평등 수업지도안 개발>, 한국가정과교육 학회, 한국가정과교육학회지 제12권 3호, 2000
이화진 외, <제7차 교육과정 적용에 따른 수준별
|
|
|
교육의 모습을 보여 줄 수 있게 됨
▶ 수업운영
- 수업 수업 : 교수-학습 지도의 활동이 교실에서 구체적으로 실천되는 것
설계를 통해 개발된 학습지도안 또는 수업지도안의 사항들을 교사와 학생들이 직접 실행하는 과정(교사-학생 상호작용
|
|
메뉴펼치기
