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과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작
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2. 동화(assimilation)
3. 조절(accomodation)
4. 평등(equilibrium)
Ⅲ. 인지발달 단계
1. 감각운동기(sensorimotor)
2. 전조작기(preoperational period)
3. 구체적 조작기(concrete operational period)
4. 형식적 조작기(formal operational period)
Ⅳ. 결 론
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전조작기의 인지발달 특성을 보이는 유아에게 적합하게 구체물이나 일상적 상황을 수학적으로 탐색하고 문제해결해 보는 방법으로 이루어 져야한다. 따라서, 다양한 형태의 놀이와 통합하여 수학적 개념이나 수학과정기술을 탐색하고 활용
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1) 0~3세의 뇌
2) 3~5세의 뇌
2. 음악 교육이 필요성
3. 뇌발달은 음악교육과 어떤 관계가 있는지
1) 감각운동기 (뇌 발달의 첫 단계)와 음악교육
2) 전조작기 (뇌 발달의 2단계)와 음악교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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전조작기(preoperational period : 2-7세)
③ 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
④ 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
4. 에릭슨과 프로이드 피아제 성격이론 3가지의 비교 설명
Ⅲ. 성격측정 검사 3가지에 대해 설명
1.
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)
(2) 평형화
(3) 적응과 조직화
3. 인지발달단계
(1) 감각운동기(0~2세)
(2) 전조작기 (대략 2~7세)
(3) 구체적 조작기 (7~11, 12세)
(4) 형식적 조작기 (11,12세 이후)
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
*참고자료
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과학사
3. 이성은(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 1. 고대~16세 역사 및 사상가
1) 플라톤(Platon. BC 427~347)
2) 아리스토텔레스(Aris
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전조작기(2-7세)
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기 (11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
4. Piaget 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
4. 연구 방법에 대한 비판
5. 맺
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전조작기(2-7세)
2-1. 인지발달
2-2. 정의적 발달: 상호성과 도덕 감정의 출현
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기(11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
E. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지발달
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전조작기
ㄱ. 심상의 형성
ㄴ. 자아중심성
ㄷ. 물활론
ㄹ.사실적 도덕판단
ㅁ. 직관적인 판단
(3) 구체적 조작기
ㄱ. 본격적인 논리적 사고가 가능한 시기
ㄴ. 보존개념
ㄷ. 분류조작
ㄹ. 서열조작 및 관계적 논리의
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