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과학교육 / 문음사 / 2010 / 라정숙, 김명애, 김영주 지음
유아과학교육 / 태영출판사 / 2007 / 김옥경 지음
유아과학교육 / 학지사 / 2000 / 최인숙 지음 1. 유아 과학 교육의 교수-학습 원리
2. 교사의 역할
1) 환경 제공자로서의 역할
2) 상호
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역할을 충실히 이행해야 할 것이다. 교사와 유아가간의 능동적인 상호 작용이 잘 이뤄진다면 궁극적인 유아 과학교육의 목표는 충분히 이뤄질 것으로 여긴다.
참고문헌
조형숙, 허윤정 외 저, 표준보육과정에 기초한 아동수과학지도, 파란마
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과학의 본질로 간주 되는 것들이므로 과학은 유아기의 가장 중요하고 자연스러운 교육내용으로 생각할 수 있다. 아동과학지도에서 교사의 역할은 아동들이 호기심과 탐구심을 가지고 마음 것 탐색할 수 있도록 환경을 조성해 주고 자료를 제
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지도한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 3~5세 연령별 누리과정에 제시된 과학교육의 목표와 교육내용을 제시하고 과학에 대한 교사의 마음가짐과 교사의 역할에 대해 구체적으로 상세하게 5가지 이상 살펴보았다. 과학은 하나의 발견과정으로서 우
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과학교육”, 교문사, 2000
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 조희형외, “과학교육의 이론과 실제”, 교육과학사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학교사로서 유아과학지도 시 지양해야 할 점
2. 이상적인 과학교사의 역할
Ⅲ 결
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과학지도, 교문사 2010
신화식 저, 영유아 교과교육론, 양서원 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
1) 유아수학 교육내용
2) 유아수학 교육방법 및 교사의 역할
2. 비고츠키의 사회적 구성주의
1) 유아수
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지도하는데 힘쓰고 무작정 주입식 교육을 하는 오류는 범하지 않을 것이다.
참고문헌)
영유아 수 과학지도 2010년 이순형외 지음 (교문사)
유아교육학 탐구 2002년 양옥승 외 공저 (학지사)
유아교과교육론 2009년 우수경외 지음 (창지사)
아이의
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)
신현옥, 김동춘, 이수경, 김영숙, 류칠선(2004). 유아를 위한 수학교육. 서울:교문사 목차
1. 유아과학 개념과 교육의 필요성
2. 유아과학 교육의 내용
1) 교수방법
2) 학습자료
3. 유아 과학 교육에서의 교사의 역할
참고문헌
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과학지도를 위한 효과적인 교수법
1) 전달식 교수법
2) 발견적 교수법
3) 과정적 교수법
4) 상호작용적 교수법
2. 아동과학지도를 위한 효과적인 교수법과 그에 맞는 교사의 역할
1) 전달식 교수법에 따른 교사의 역할
2) 발견적 교수법에
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찰해보았을 때 2세 영아는 실외자유놀이 중 놀이 영역에서 가장 많은 시간을 보내고 있었으며, 특히 동식물을 관찰하면서 가장 많은 시간을 보내고 있었다. 누군가를 재배하고 키우는 일을 하다보면 영유아는 배려와 성장에 대해서 또 배워
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