[아동수과학지도] 인지적 구성주의(피아제)와 사회적 구성주의(비고츠키)에 기초한 수 활동이 유아의 수학개념 및 과정기술및 수학적 태도에 미치는 영향과 교사 역할

소개글

[아동수과학지도] 인지적 구성주의(피아제)와 사회적 구성주의(비고츠키)에 기초한 수 활동이 유아의 수학개념 및 과정기술및 수학적 태도에 미치는 영향과 교사 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
1) 유아수학 교육내용
2) 유아수학 교육방법 및 교사의 역할
2. 비고츠키의 사회적 구성주의
1) 유아수학 교육내용
2) 유아수학 교육방법 및 교사의 역할
3. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

구조에 대한 이해가 있어야 배울 수 있음
2, 3세 경부터 발달하는 수세기 능력이 이후 수 개념 발달에 중요한 기초가 됨
수학교육내용
수 이전 활동으로 제한
수세기와 수 조작 및 연산, 수 표상과 상징, 어림하기, 기하 등의 수학개념
Ⅲ. 결론
발달심리학의 거장인 피아제와 비고츠키는 유아수학교육에 지대한 역할을 하였다. 놀이와 게임을 통해 유아의 자연스러운 흥미를 이용해야 하며, 충분한 조작활동의 제공, 풍부한 경험을 중요시하는 피아제 이론은 현재 유아 수학 교육의 바탕이 되었다. 비고츠키의 비계설정은 또한 매우 효과적인 방법이라는 생각을 개인적으로 해보았다. 예를 들면, 귤을 먹으면서 나눗셈의 개념에 대해 문제를 이끌어낸다던가, 가게에서 물건을 사고 거스름돈을 받으면서 덧셈, 뺄셈을 유도한다던가, 피자를 먹으면서 자연스럽게 분수의 개념을 유도하는 일 등에서 유아들은 수학의 기초개념을 자연스럽게 습득할 수 있을 것이다.
대학에서 수학을 전공하였지만, 유아 수학에 대해서 많은 지식이 없었던 터라 레포트를 쓰면서 배운 점이 많았다. 이를 토대로 나름대로의 유아수학교육에 대해 기준을 세워보았다. 먼저 유아 자신이 스스로 터득할 수 있도록 이끌어 주고, 실생활에서 자연스럽게 이루어질 수 있으며, 계산 능력보다 수학적 사고력과 추리력 발달을 키워주는 수학교육을 앞으로 꼭 적용해보고 싶다.
참고문헌
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
이순형, 권혜진 외 저, 영유아 수과학지도, 교문사 2010
신화식 저, 영유아 교과교육론, 양서원 2015

키워드

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