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과학과정기술과 교사의 역할에 대해 살펴보았다. 과학도 발달에 적합한 적용이 필요한 학문이다. 따라서 아무리 유익한 과학과정기술이라 할지라도 유아의 발달에 맞도록 적용하는 것이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아
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역할을 하는지 알고 에너지의 종류를 말할 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
에너지가 어떤 역할을 하는지 알지만 에너지의 종류를 말할 수 없다.
하
에너지가 어떤 역할을 하는지 알지 못하고 에너지의 종류를 말할 수 없다. ( 과학 )과 교수
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과학자이며, 호기심이 넘치고 궁금한 것에 대해 답을 찾기 위해 적극적으로 탐색하고 탐구하는 태도를 나타낸다. 교사는 유아가 과학과정을 즐길 수 있는 놀이지원자로서 유아의 과학적 호기심을 해결하고 자연과 더불어 살아가는 방법을 지
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?
<활동 시 유의점>
교실 안에 위험한 물건은 없는지, 높게 있어 아이들이 위험한 일들을 시도하지 않는지 주변 상황을 살핀다. 장난감으로 인하여 아이들이 싸우지 않게 지도한다.
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채를 만들어 다양하게 불어보기.
3. 신체영역 계획안
요술 막대기야 움직여라. 뽀로롱!
4. 수·과학영역 계획안
공기란 무엇일까요?
5. 주제 환상극영역 계획안
‘공기의 모험’ 주제극 하기
6. 발표 시나리오(아주 자세한 발문)
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발표자 뽑기 돌림판
학생들이 제시하는 방안이 타당한 것이면 인정하고 터무니 없는 것이면 이유를 들어 기각한다.
정리
정리
및
평가
지금까지 우리가 알아본 것이 무엇이지요? 오염된 환경을 깨끗하게 만드는 것이지요? .이 것을 무엇이라
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과학활동이 초등학교 1학년 아동의 과학적 개념, 창의성 및 문제해결력에 미치는 영향. 경인교육대학교
백은주(2008). 문제중심학습 과정에서 나타난 아동의 창의적·비판적 사고유형과 교사의 역할 분석 : 초등 과학 수업을 중심으로. 이화여
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과학에 호기심을 가질 수 있고 즐기면서 과학에 관심을 계속 유지할 수 있도록 지도 전 많은 준비를 하고 이를 잘 전달할 수 있도록 노력하고자 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동과학을 지도하는 교사들은 어떠한 역할을 해야 할지 과학교육에
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역할 및 과업을 살펴보고 각 가족의 생활주기별로 건강한 가족관계를 형성하기 위한 구제적인 방안을 제시하시오
1. 가족생활주기별 가족 구성원의 역할 및 과업
2. 각 가족의 생활주기별로 건강한 가족관계를 형성하기 위한 구제적인 방
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저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
전국보육교사교육연합회 저, 영·유아 교육 아동 수·과학지도, 형설출판사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학 활동을 위한 환경구성의 원리
2. 구성주의 과학교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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