|
?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
Ⅶ. 영어과의 심화보충형 수준별 교육과정
Ⅷ. 과학과의 심화보충형 수준별 교육과정
Ⅸ. 심화보충형 수준별 교육과정의 지도
Ⅹ. 심화보충형 수준별 교육과정의 운영 방안
?. 결론
참고문헌
|
|
|
위한 약속. 위즈덤하우스.
채인선. 2005. 아름다운 가치사전. 한울림어린이.
강의 노트 및 유인물
중앙일보 (기사 및 사설 부분 발췌)
초등학교 도덕 교과서 및 지도서
초등학교 바른생활 교과서 및 지도서
초등학교 생활의 길잡이 교과서
|
|
|
지도안 짜기를 공동으로 진행하였습니다.
◈ 참고문헌
김현섭 외, 2000, 아이들과 함께 하는 협동학습 1 2, 협동학습연구회
정문성, 2006, 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사
최용규 외, 2007, 사회과 교육과정에서 수업까지, 교육과학사 Ⅰ.
|
|
|
과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면
2. 국가 사회 및 사회적 측면
Ⅲ. 초등학교진로교육(진로지도)의 기대효과
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표
1. 일반 목표
2. 초등학교 목표
Ⅴ.
|
|
|
대책방안을 마련해 주는 역할 등이 필요할 것으로 여겨진다.
참고문헌.
교육과학기술부(2009), 2009 개정 교육과정 고시.
교육과학기술부(2009), 창의적 체험활동 고시.
우리누리청소년문화센터(2010), 2010 창의적 체험활동 프로그램. 없음
|
|
|
,61,45-62.
조경자, 이현숙(2007). 유아건강교육. 서울: 학지사. 1. 서론
2. 영유아의 건강교육 개념 및 중요성
3. 영유아의 건강교육 목적 및 목표
4. 영유아의 건강교육 내용
5. 영유아의 건강교육 지도 유형
6. 결론
7. 참고자료
|
|
|
과학·수학교육 뉴스레터 Vol 3, 대구교육대학교 과학교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학지도, 수업)의 목표
1. 개인의 능력 수준과 진로를 고려한 수학 교육
2. 수학의 기본 지식을 중시하는 수학 교육
3. 구체적 조작물을 학습 도구
|
|
|
지도한다.
참고자료
김광수, 비판적 사고론, 철학과 현실사, 2012.
김명숙, 공교육에서의 비판적 사고 교육의 방향과 쟁점, 한국교육과정평가원, 2002.
김영정, 창의성과 비판적 사고, 한국인지과학회, 2002.
김정애, 비판적 사고력 신장을 위한
|
|
|
과학과 교수학습과정안
1. 단원 : 3. 식물의 구조와 기능
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
가. 지식 영역
나. 탐구 영역
다. 태도 영역
4. 단원 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
가. 지도 계획
나. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가
|
|
|
지도의 의의
1) 놀이와 신체 발달
2) 놀이와 인지 발달
(1) 개념 발달
(2) 지능 발달
(3) 조작적 사고
(4) 문제해결
(5) 확산적 사고
(6) 상위인지(metacognition)
(7) 마음의 이론
4) 놀이와 언어 발달
5) 놀이와 사회성 발달
|
|
메뉴펼치기
