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관련 법규
11. 학교폭력 관련 기관
1) 지역사회복지관
2) 청소년단체
3) 상담실
4) 경찰서 및 검찰청
5) 청소년 쉼터
6) 대안학교
12. 학교폭력의 해결책
1) 스쿨폴리스제도
2) 자녀 안심하고 학교보내기 운동
▣ 결 론
▣ 참고문헌
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사회복지 실천기술론 <2001,나남출판, 김혜란 외>
사회복지 실천의 이해 <2000, 학지사, 엄영용 외>
사회과학과 사회복지 : 나남출판사 / 김성미, 김성균공저(1994)
사회사업실천방법론(下) : 장인협(1991)
응급실 사회사업가의 위기개입 적
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사회의 성숙도를 반영하는 지표가 된다고 믿는다.
6. 참고문헌
김은경, 장애학생의 통합교육 실태와 개선방안, 한국특수교육학회지, 2021
박진영, 지역사회 중심의 장애인 교육재활지원체계 연구, 사회복지정책연구, 2022 목차
1. 서론
2. 장
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이상 연령의 평생학습 참여율
5) 65세 이상 연령의 교육 희망자가 원하는 교육
5. 맺음말
가. 고령 사회에서의 평생 교육의 역할
나. 우리는 고령화 사회에서 어떻게 살 것인가?
※ 사례 - 현장에서 본 노인 교육 (성동종합노인복지관)
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집에 들르지 않는다. 사용료를 못내 도시가스가 끊겼고 겨울이 닥치면서 방은 맨발로 딛기 힘들만큼 차가웠다. 보다 못한 동사무소에서는 지난달 후원금으로 가스를 연결했다. 동사무소 사회복지 담당자는 “어린 아이의 장래를 위해 혼자
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사회복지관 (2000) “태화청소년 집단 프로그램 매뉴얼”
5. 청소년 복지론. 홍봉선, 남미애 (2000) .양서원 - 목차 -
집단명
대상
성원수
기간
장소
1. 실시배경
2. 목적
3. 목표
목표 1
하위목표 1-1
하위목표 1-2
목표 2
하위목표 2-
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문화
3. 정서 및 행동장애의 특성
1) 대인관계
2) 주의집중ㆍ과잉행동
3) 행위장애
4) 불안ㆍ우울
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청소년 파트타임 고용실태와 제도적 지원 방안 연구: 중·고등학생의 아르바이트를 중심으로. 한국청소년 개발원
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 경제 참여의 현황
Ⅲ. 자발적 경제 참여로서의 아르바이트
Ⅳ. 제도적 참여로서의 현장 실습
Ⅴ. 결
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청소년들은 왜 일을 하고 싶어 하나?
2) 근로 청소년의 개념
2. 본론
1) 근로청소년의 사회 문화적 특징
2) 원인과 유형
3) 실태
4) 근로청소년의 문제
5) 아르바이트 청소년을 위한 청소년 복지
* 근로청소년을 위한 임대 아파트
*
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개선방향
1) 정책업무의 활성화
2) 공립 보육시설의 확장
3) 보육시설의 체계화
4) 보육프로그램의 개발
5) 보육교사 양성체제
6) 지역사회와의 유대관계
7) 보육정보 네트워크
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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