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한국화의 흐름, 미진사
○ 이상복이상훈이효신(1996), 주의력 결핍과잉운동장애 아동의 행동지도법, 대구대학교 출판부
○ 오인수, 주의력 결핍·과잉행동 장애(ADHD) 아동의 이해 및 지도자료, 서울 아현 초등학교 Ⅰ. 일기쓰기지도(학습, 수
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지도 모형
한국교육과정평가원 교수-학습개발센터, 조남용, 서울대
KERIS ICT Advice 연수지원자료실 I. 서론
1. 체육과에서 좋은 수업이란?
II. 본론
1. 개별화 교육의 역사
2. 개별화 지도 모형의 기초
3. 교수․학습의 특징
4. 교사
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모형수업방법평가방법 및 평가도구 개발에 관한 연구, 한국교원대학교, 1993
◎ 교육 자료, 실험 관찰 학습의 길잡이, 1987
◎ 전라남도교육청, 과학과 교수, 학습방법 개선을 위한 과학실험실 표준모형, 2001
◎ 허명, 과학교육, 서울 : 시청각교
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학습방법, 역락 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 읽기교육(읽기지도, 읽기학습)의 개념
Ⅲ. 국어과 읽기교육(읽기지도, 읽기학습)의 단계
1. 먼저 생각하기
2. 중심 내용 파악하기
3. 자기 점검하기
4. 시각적 심성 떠올리기
5. 의역하기
6. 질문
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학습 과정안
* 참고자료
-김정렬(2001). 영어과 교수-학습 방법론, 한국문화사
-배재민(2011). 2011 서브노트, 태금
-구자경(2012). 구자경과 함께하는 전공 초등교육과정, 고시동네
-영어 수업 모형 및 교수학습자료(2001). 강원도 교육청 청화식 교
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필요성과 지도 방안, 미술교육논총제4집
힐데 브란트, 조창섭 역(1994), 조형미술의 형식, 서울, 민음사
B. 클라인트, 오근재 역(1994), 인간의 시각, 조형의 발견, 서울, 미진사 Ⅰ. 조형적활동중심학습
1. 조형적 활동 중심 학습이란
2. 조형적
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학습)의 과제
1. 교육과정 재구성
2. 기초?기본 학력 지도
3. 학급당 정원 감축에 따른 수준별 교수-학습 방법 개발
4. 심화보충 실시 시기
5. 교과 협의회
6. 특별보충 실시
7. 교사와 학생의 의지
Ⅸ. 단계형 수준별수업(교육과정, 학습)의
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지도서 수학(4-1) 서울, 두산동아(주)
2. 교육과학기술부 초등학교 교과서 수학(4-1) 서울, 두산동아(주)
3. 교육자료(주) 한국 교육 출판 월간 교육자료 2010.6 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열
5. 학습과제 분석
6. 단원
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한국민속학30, 한국민속학회
박경수(1998) / 한국 민요의 유형과 성격, 국학자료원
정동화(1997) / 한국민요의 사적연구, 일조각
조윤경(2002) / 초등학교전래동요와 민요의 효과적 지도 방안 : 전통음악 학습 요소를 중심으로, 연세대학교 교육대학
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학습장애아 교육 연수회 자료, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 필요성
Ⅲ. 학습장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습)
Ⅳ. 청각장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습)
1. 생활장면 중심놀이 1단계 지도 자료
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