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교육의 역할
1.3. 글로벌 시대의 언어 능력
2. 한국어교육 강화의 필요성
2.1. 한국어의 정체성과 문화적 가치
2.2. 한국어 교육의 현황과 문제점
2.3. 한국어 교육 강화 방안
3. 이중언어교육에 대한 개인적 견해
3.1. 이
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문화의 이해와 다문화 교육. 서울: 소통.
김선미 김영순(2008). 다문화 교육의 이해. 서울: 한국문화사.
김숙희(2020). 다문화주의 관점에서「사회통합프로그램을 위한 한국 사회이해」 교재에 관한 분석 연구. 석사학위논문, 경기대학교 교육대
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문화 교육에서 부딪히는 여러 문제에 대안을 제시하되 원칙과 규범의 범주를 명확히 설정한다.
다문화 교육과정에 대한 요구는 우리나라에서만 나타나는 현상이 아니라 전 세계적으로 일어나고 있는 현상이다. 또한 우리보다 앞서서 다문화
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교육
3) 노인 자원봉사의 현황
≪ 그 래 프 ≫
※ 한국보건사회연구원(2005), 2004년도 전국노인생활실태 및 복지욕구조사.
[그림]. 향후 자원봉사활동 참여 의향
≪ … 중 략 … ≫
전통문화 체험교실
2. 프로그램의 필
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교육대학원 석사학위논문, 1993
나정윤, 중학교 한국화 수업의 질적 향상을 위한 실태분석 연구, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 1996
안휘준, 한국회화의 전통, 서울 : 문예출판사, 1997
이동주, 우리나라의 옛그림, 학고재, 1996 Ⅰ. 개요
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교육을 연구주제로 선정하게 되었다. 전통 음악교육의 기본방향을 설정하자면, 다양한 교육활동을 통하여 우리 민족문화의 맛과 멋을 알게 하여 생활 속에서 즐길 수 있도록 하는 것이 그 목적이라고 할 수 있다. 전통 음악교육은 유아에게
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문화집단 뿐 아니라 상대 문화집단을 이해하고 상호 교류가 원활히 이루어질 수 있도록 돕는 교육 개념이다.
< 학자들의 다문화교육 정의 >
Campbell(2004) - 문화와 인종이 다양한 청소년들이 서로의 문화 전통을 이해하고 존중함으로서 궁
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교육관에서 벗어나야 한다. 새 교육과정은 청소년의 인지적, 정서적, 도덕적, 신체적 발달 단계에 입각하여 문화적으로 재조직될 필요가 있다. 현재의 교육정책은 특정 지식정보교육만 편식시키고 있어, 개인이 지닌 지적, 정서적, 정의적, 신
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기초한 교육
전통문화에 기초한 유아교육은 과거의 사상과 문화 중 그 의미와 정신을 신중하게 살펴보고 현대에도 가치가 있다고 판단되는 부분을 유아교육의 목적, 내용, 방법 설정의 기초로 수용하는 교육을 말한다.
전통에 기초한 교육이
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교육, 교사들이 박물관을 학교 교육의 효율적인 연장 자료로 이용할 수 있도록 도와주는 교사 연수교육 등을 제공.
독일
- 전통적이고 순수하게 제도적으로 규정된 전통적 문화교육의 영역에서 탈피하려는 추세.
- 단순한 지식전달이 아닌 자
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