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(예일대)
슈테판 퇴플러 (Stefen Toepler)-------------------- =공저= (자유 베를린대)
재단 연구회 홈페이지 wwwfoundation.or.kr 1. 재단의 정의
2. 재단의 역사 및 특징
3. 재단의 법률적 정의
4. 재단의 분류
5. 재단의 운영
♣참고문헌
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연구회·서울사회경제연구소 공역(1996), 기업시스템의 비교경제학, 연암사
염재호(1994), 국가정책과 신제도주의, 사회비평, 제11호
정용덕 외(1999), 신제도주의 연구, 서울 : 대영문화사
전성훈·신도철·길인성(1991), 코즈의 경제 이론과 한국경
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가족제도에 관한 근본원리
1. 내외의 역사적 시련 속에서 살아남아 있는 우리 가족법제
2. 한민족적 가족제도의 삼원칙
3. 역사적 자생력과 독자성 있는 문화유산
Ⅴ. 호주 및 가족제도 폐지론에 대한 주장
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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문화 수호 운동(국학 운동)
(1) 배경 : 일제의 문화적 통제인 우민화 교육, 역사 왜곡, 종교 활동 탄압
(2) 운동의 내용
가) 조선어 학회 : 조선어 연구회가 조선어 학회로 개편(1931.1)
창립 - 주시경의 문하생 임경재 최두선 등이 한국최초의 민간
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연구회, 1997.
- 박 섭,「식민지기 한국의 경제성장」,『식민지 근대화론의 이해와 비판』, 한국정신문화 연구원, 백산서당, 2004.
- 신용하,「‘식민지근대화론’ 재정립 시도에 대한 비판」,『창작과 비평』제98호, 1997.
- 안병직,「한국근현대
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전통식사와 만성질환 예방. 식품산업과 영양.
김경용, 『과거제도와 한국 근대교육의 재인식』, 교육과학사, 2005.
김성우(2003), 조선시대 향교의 교관 및 교생에 관한 연구, 교육사상연구 제12집, 한국교육사상연구회. 1. 교재 1장을 참조하
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전통미교육
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 수업모형
1. 정보 처리 모형
2. 개인적 집단 모형
3. 사회적 집단 모형
4. 프로젝트 수업 모형
5. 학습 능력 모형
6. 학습 흥미 모형
7. 학습 양식 모형
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 제6
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연구회
- 김명혜(2004), 여성과 민주화운동, 경인문화사
- 안병욱(2010), 한국 민주화운동에 대한 평가와 인식의 전환을 위하여, 한국역사연구회
- 안병욱(2010), 한국 민주화운동의 성격과 논리, 선인
- 한국정치연구회(2010), 다시보는 한국 민주화
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문화사
◇ 삼국시대 사람들은 어떻게 살았을까, 한국역사연구회
◇ 송석상·이강승(2003), 우리의 문화유산, 학연문화사
◇ 신복룡(2001), 한국사 새로보기, 풀빛
◇ 최병헌(2000), 불교 사상과 신앙, 서울대학교출판부
◇ 한국고대사학회 편, 한국
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문화의 전통과 토속성을 누구보다 잘 그려냈다는 점은 누구도 부인하지 못할 것이다. 가장 우리다운 것을 아는 것이 진짜 우리를 아는 것임을 작가는 말하려 하지 않았을까?
참고문헌
김정숙, 「김동리 삶과 문학」, 집문당, 1996
조회경, 「김
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