|
미술교과 평가에 관한 연구
5. 박소영, 미술과 수행 평가, 1998
6. 이규선·김동영·전성수, 미술교육학 개론
7. 이규선 외, 미술교육학개론, 서울 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육(미술과교육)의 목적
1. 기능 중심 미술교육
2. 창의성
|
|
|
학습성과요인
1. 긍정적인 요인
2. 장애 요인
Ⅴ. 도서벽지학교의 창의적재량활동
1. 재량활동 교육과정 편성을 위한 운영 위원회 조직 운영
1) 교육과정위원회 조직
2) 교육과정위원회 운영
3) 연구 학교 운영 협의회 개최
2. 재량활동
|
|
|
7. ARCS이론
8. 강의법
9. 과학적 사고의 종류
10. 문항 작성 시 유의해야 할 사항
11. 쿤의 패러다임
12. 질문법
13. STS수업
14. 진위형 문항
15. 개념학습
16. 수업계획
17. Vee도
18. 과학적 탐구방법
19. 기본적 탐구과정
20. 탐구적 학습지도
|
|
|
학습지도, 평가 등)
④ 타당도와 신뢰도 높은 탐구능력 평가 방법의 개발이 어렵다.
⑤ 지식 중심인 과목일 경우 탐구 중심 학습이 어렵다.
⑥ 과밀학급으로 인해 탐구학습의 효율적인 지도가 어렵다.
⑦ 실험실, 실험 기구, 실험 실습비 등이
|
|
|
학습지도, 서울 : 풍남
이홍수(1994) - 느낌과 통찰의 음악교육 서울 : 세광음악출판사
한국부잔센타(1996) - 반갑다, 마인드 맵, 서울 : 사계절출판사
Charles Leonhard, Robert W. House 저, 안미자 역(1972) - 음악 교육의 기초와 원리, 서울 : 이화여자대학교
|
|
|
미술가들에게 중요한 것은 눈에 보이는 대로 물체를 표현하는 일이 아니라 완전하게 표현하는 일이었다.
4) 사실주의 : 신왕국 시대는 종래의 미술전통으로부터 급속히 이탈했다.
아케나톤왕을 수천녀간 지켜온 이집트 미술의 규칙들을 파
|
|
|
학습의 개념
2. 협동학습의 의의
3. 협동학습의 기본원리
4. 음악과 협동학습의 의의
5. 협동학습의 모형 (유형과 종류)
6. 협동학습의 장점과 단점
7. 협동학습을 적용한 음악교육
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 전통음악지도
1. 단원 선정 및
|
|
|
미친다고 할 수 있다.
그러나 우리의 현실은 상대방의 의견을 존중하고 자신의 의견을 내세우며 모두의 의견을 수렴할 수 있는 민주적인 의사 결정 자세가 매우 부족한 편이다. 따라서 학교에서는 참다운 토론문화를 체험할 수 있도록 학습의
|
|
|
전통 놀이교육, 양서원
엄정애(2009), 영유아 놀이와 교육, 교문사
이봉우, 손정우 외 1명(2011), 창의성을 길러주는 과학놀이 학습지도, 북스힐
이영희(2009), 시각적 사고력 향상을 위한 디자인 놀이, 이화여자대학교출판부
표정옥(2009), 놀이와
|
|
|
미치는 영향. 호남대학교대학원 석사학위논문.
전운환(2014). Bruner의 발견학습 이론을 적용한 기하와 증명의 효과적인 교수-학습 지도방안, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김상윤(2004). 유아의 공간 개념발달을 위한 칠교놀이의 효과.
|
|
메뉴펼치기
