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프로그램을 실시한 1년 후 다시 조사를 하여 우리 사회에서 이주노동자들에 대해 얼마만큼 포용하고 있는지를 알아본다.
b.이주 노동자와 지역주민간의 공동체 형성
본 연구에서 계획한 프로그램의 1단계에서 4단계까지의 목표는 지역주민과
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프로그램들을 기획하여 무대에 서고 있다. 그리고 2007년부터 청소년 등을 대상으로 ‘관현악 배움터’, ‘신나는 음악교실’을 설립하여 청소년 음악 교육에 이바지하고 있다. 이 밖에도 시민국악단, 광명청소년교향악단, 밝은빛남성합창단,
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및 면적, 공간 등)
6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
(1) 관계유형 및 내용
(2) 기관의 타 기관과의 관계유지에 대한 실습생의 평가
7. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌
* 연중 사업 계획표
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교육 >>
**우리나라의 평생교육
**미국의 평생교육
**영국의 평생 교육
<< 평생교육법규와 평생교육법 >>
**헌법
**평생교육법의 주요내용
<< 평생교육 프로그램 홍보 >>
** 평생교육 홍보매체의 유형
<< 평생교육의 기관의 실제 >>
** 방
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교육을 통한 인성교육인가?- 1
2. 바른 인성 교육을 위한 실태분석 2
Ⅱ. 이렇게 준비하였습니다 5
1. 인성을 강조한 학교 연간 계획 수립 5
2. ○○교육의 초점은 “Culture Art· Sports를 통한 인성교육!” 5
Ⅲ. 이렇게 계획하였습니다 6
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프로그램 연계, 사례회의, 위기개입, 재가서비스 연계, 교내·외 사례회의)
사업
운영지원
- 학교를 지역네트워크의 소통 기점으로 하여 학교·가정·지역사회의 협력적 네트워크 구축·운영 (교육복지실 이벤트, 지역사회협의체 운영, MOU, 자원
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사업을 하게 되었다.
Ⅲ. 결론
활동이 이루어지는 지역상황이 수시로 변하다 보니 현지 상황에 맞추어 가장 적절한 사전조사, 계획, 실행이 이루어지는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 또한 난민의 상황에 따라 구호의 방향에도 대단한 차이가
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연혁
2. 시설현황 및 사업소개
3. 조직도 및 인력관리
4. 의사결정방식 및 과정
5. 서비스 전달체계
6. 욕구조사 및 평가조사
7. 프로그램 개발 및 전달과정
8. 재정분석
9. 환경분석
10. 위원회의 기능 및 활동
11. 인터뷰
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사업 준비
13
12/5
기관방문
사회복지 전산망(SWM) 실습 방학프로그램 준비
종결 평가서
14
12/12
학습계약 평가 및 설명
실습종결 평가
5. 실습평가
■ 실습 평가 방법
- 대상자들의 이름이 모두 암기되었는가?
- 프로그램 개발을 1건 이상 하고, 진
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교육목적 달성 지원
(2) 학생복지
4) 학교사회복지의 실천대상
5) 학교사회복지의 필요성
2. 마산동중학교
1) 선정한 학교의 특성
(1) 각종 학습 문화 프로그램과 지역사회연계 프로그램
(2) 맞춤형 지원 프로그램
(3) 운영지원 프로그램
2)
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