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학교장의 지도성유형과 교사의 사기와의 관계연구, 건국대 김봉환
○ 김명한(1998), 교육지도성 이론, 교육학대백과전1, 서울대학교 교육연구소편, 하우동설
○ 노종희(1992), 교육행정학-이론과 연구, 문음사
○ 주삼환·신재흡(2006), 학교경영의
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학교교육을 통하여 인간의 지적 발달과 사회의 개조가 가능할 것이라고 믿은 것이다.
대부분의 초기 교육사회학자들은 보다 큰 사회와 교육의 관계에 관심을 집중시켰기 때문에 추상적이거나 철학적인 연구로 취급되는 경우가 많았다. 추상
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학교 경제교육
1. 경제교육의 중요성
2. 학교경제교육의 목표와 과제
Ⅵ. 고등학교 효행교육(효교육, 효지도)
1. 효행 학습의 본질
2. 효행 학습 전통과 목적
3. 현대 효 교육의 문제점
4. 전통적인 효행방법 탐색
1) 실천의 원리
2) 수범의
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학교 교육과정 운영 시 교과용 도서 이외에 교육방송, 시청각 교재, 각종 학습 자료 등을 활용할 것과 특히, 교과서 중심의 교육에서 탈피하여 컴퓨터를 중심으로 한 정보 통신 기술 매체를 활용한 교육이 활성화되도록 하고 있으며, 컴퓨터의
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의미는 어떻게 변화하고 있는가?
1) 전통적 가족
2) 현대적 가족
3) 현대사회에서 일어나고 있는 가족의 변화
① 가족의 불안정성
② 성역할 변화와 가족관계의 변화
③ 가족구조의 변화
④ 가족기능의 변화
⑤ 가족 형태의 변화
4) 가족
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학교에 특정 교육 과정이 있어야 한다. 이것은 특정 집단의 대표적 성격의 교육 과정이란 뜻이다. 그러나 서비스 중심 교육 과정은 특정 학생에게 제공되는 교육 과정을 의미한다.
① 표준 교육 과정
초ㆍ중ㆍ고등학교, 특수 학교는 그들의 독
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의미 등의 차원에서의 접근도 필요할 것으로 사료된다.
◆ 참고자료 ◆
권오희(2006)「국내 결혼이민자 가정의 자녀문제에 관한 연구」경희대학교 행정대학원 석사학위논문
김병록(2015)「헌법적 존속보호 대상으로서 혼인과 가족」法學論叢
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학교가 제도로 입법화되는 등 제도권 안과 밖에서 대안교육, 대안학교가 활성화되고 있으며, 각계각층의 능동적 참여로 거부감 없이 발전되어 오늘날에 이르고 있다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 자료
A.S.Neil,「행복한 학교 서머힐」, 양서원,
Dewey, J. 「
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의미의 학교는 전인교육 지향의 인성교육이 중심이 된 사회화 기관으로 정비되어 왔다. 또한 근래에는 사회가 급격히 변화하면서 학교에 대한 국가적, 사회적 요구가 여러 면에서 증대하였다. 전통적 교육기관 형태인 교과지도와 생활지도
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학교 대학원, 1997
- 한국교육개발원, 정보화시대의 한국교육(특별기획), 교육개발 95호, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 의미
Ⅲ. 교육정보화의 비전
1. 열린교육사회, 평생학습사회를 구축
2. 최상의 교육 서비스를 제공
3. 21세기 교육
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