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집단 수업 안내, ②2단계 : 소집단 학습활동, ③3단계: 평가 활동 등으로 이루어진다.
(3) 집단강화
집단강화를 유도하기 위하여 교사는 다음과 같은 역할을 한다.
①학습활동에 대하여 아동들이 함께 계획을 세우고, 방법을 결정하고, 서로의
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모형은 일종의 단체구매와 같은 효과를 가지므로 좀더 저렴한 가격에 자동차를 구매할 수있다는 장점이 있다(오토벤타지, 코스트오토)
-기존딜러 매수형(obs)
자동차 메이커->딜러->고객의 전통적 흐름을 자동차 메이커->obs->고객으로
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계획
(5) 의사결정분석
(6) 게임이론
(7) 시뮬레이션
(8) 대기행렬이론
4. 정책분석의 절차
(1) 경계분석
(2) 분류분석
(3) 계층분석
(4) 시네틱스
(5) 브레인스토밍
(6) 복수관점분석
(7) 가정분석
(8) 논변지도작성
II
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집단과 상호작용하는 고정에서 많은 영향을 받고 있다. 그리고 이들 집단은 개인의 행동과 더불어 조직체 전체의 행동에 중요한 부분을 차지하고 있다. 제 1 절 동기부여의 중요성과 성격
1. 동기부여의 중요성
2. 동기부여의 정의
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집단과 상호작용하는 고정에서 많은 영향을 받고 있다. 그리고 이들 집단은 개인의 행동과 더불어 조직체 전체의 행동에 중요한 부분을 차지하고 있다. I. 서론
II. 본론
1. 동기부여의 개념
(1) 동기부여의 정의
(2) 동기부여의 과정
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계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사결정을 하는 능력을 길러 주도록 한다.
6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
High/Scope프로그램은 2004년 1월 High/Scope 한국 시범학교가 개원하면서 실제 교육현장을 통해 High/Scope프로그램이 소개되었다. 한
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결정주의 개념을 가져왔다고 생각한다. 그러나 학습자의 자기지시와 환경의 상호작용에서는 자기효능감이 중요하나 어떠한 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기규제체제와 효능감을 발달하게 하는 어려움을 가진 것이 풀어야 할
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모형)
제 2단계: 프로그램의 직접적 수혜자 결정
(1)일반 인구집단
(2)위험 인구집단
(3)표적 인구집단
(4)클라인언트 인구집단
3)예산체계의 모형
예산체계 모형
성과주의 예산 정의
계획예산 정의
예산체계의 수립과정
영기
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집단에 효과적인 서비스를 제공하는 방안으로 제시되는 조직이론으로서 조직구성원들이 진정으로 바라는 결과를 창조할 능력을 확장하고, 새롭고 확대된 사고 패턴이 육성되며, 집단적 목표나 열망이 자유롭게 선정되고, 함께 학습하는 방
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특성
3) 영유아 주도적 접근 교수법의 모형
2. 영유아 주도적 접근 교수법의 유형
1) 영유아 주도적 접근 교수법
2) 교사 주도적 접근 교수법
3) 영유아 주도적 접근과 교사 주도적 접근에서 교사의 역할
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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